精品文档---下载后可任意编辑幼儿园大班社会活动说课稿 幼儿园大班社会活动说课稿 作为一位杰出的教职工，常常需要预备说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班社会活动说课稿，欢迎大家共享。 幼儿园大班社会活动说课稿 1 一、设计意图 幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思?那个标志代表什么?幼儿的这种兴趣及古怪 。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动实行了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而进展幼儿的想想力、制造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而到达教育的最正确效果。难点是：认识常用标志，理解各种标志的含意。 二、活动目标 通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知，力量，情感的需要，根据《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为： 1、充分调动幼儿的主动兴，认识常用的标志，引导幼儿用完好、 1 / 21精品文档---下载后可任意编辑流畅的语言讲解并描述对各种标志理解的含义。 2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己宠爱的方式或合作制造，设计标志。进展幼儿的想像力、制造力和动手力量。 三、活动预备： 为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下支配： 1、幼儿学问阅历预备;请家长带着幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想方法通过查询、查资料等方法理解标志的意图。(可通过照图片、图标、网上等方法收集各种图标)。 2、教具、学具预备：为表达学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，老师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿供应各颜色纸、彩笔笔等制作用品等。 教具的供应主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：留意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等 3、心理环境预备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行呈现。 四、活动过程 本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从"查找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小玩耍――商量 设计图标――制作图 2 / 21精品文档---下...
