精品文档---下载后可任意编辑有效课堂教学的实施与策略试题〔最新的三份试题加案例简答题〕一、单项选择题〔共 30 道题，每题 2 分，共 60 分〕1、真正意义上的教学主体应该是〔B〕A、老师B、学生C、教材D、教法2、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力，这就是〔B〕A、刺激B、反思C、鼓舞D、人力3、专业化要求，老师培育实现〔A〕A、多元化B、封闭型C、终结性培育模式D、划一培育模式4、老师日常教学设计就是老师熟知的〔C〕A、上课B、总结C、备课D、活动5、教育的最终目标是〔C〕A、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进学生开展D、提高学生身体素养6、知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种〔B〕A、联想知识B、事实知识C、技能知识D、人力知识7、学校的一切工作，都必须围绕学生的〔C〕A、上级行政命令B、教育行政法规C、学生的成长D、老师的教学8、在校本教研中，老师应是讨论的〔A〕A、主体B、对象C、任务D、教法9、建构主义教学观强调以谁为中心〔B〕精品文档---下载后可任意编辑A、老师B、学生C、教材D、校长10、屡次测验所得结果的一致性，这就是〔D〕A、程度B、效果C、效度D、信度11、一个学校能不能为社会主义建设培育合格人才，培育德、知、体全面开展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于〔B〕A、教材B、老师C、教法D、教研12、“校本讨论〞立足学校，因此应该〔A〕A、以学生为本B、以老师为本C、以学校为本D、以教材为本13、学校的第一资源〔A)A、老师B、学生C、教材D、校舍14、屡次测验所得结果的一致性，这就是〔D〕A、程度B、效果C、效度D、信度15、老师以为学生有较高的开展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的开展，这就是〔A〕A、罗森塔尔效应B、高原效应C、马太效应D、蝴蝶效应16、选取教学案例进行技术教研，案例必
