第四单元小数加减法

精品文档---下载后可任意编辑第四单元:小数加法和减法教学内容：小数加减法：教材第 47～51 页（例 1、例 2 和练习八）加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第 52～55 页（例 3、例 4 和练习九）整理和复习与探究实践：教材第 56～58 页单元教学目标：使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培育问题意识，进展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。使学生在参加数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯获得成功的体验，产生对数学的积极情感。教学重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系教学难点：加法运算定律的推广课时安排：7 课时第一课时：小数加减法教学内容：教科书第 47～48 页的例 1，“试一试”和“练一练”；练习八第 1～3 题。教学目标：1、使学生经历探究小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探究并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点难点：小数加减法的计算方法教学准备：例 1 的挂图（或课件）教 学 过 程1、创设情境：超市购物出示几件物品的标价钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、………；2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。先列出算式。你会用竖式计算吗学生试练，将典型错误在黑板上列出来进行点评。注意点。3、小结加法的计算法则。1、伙伴门诊：例 1 减法部分。伙伴预诊：独立尝试，老师巡视。伙伴问诊：同桌的两人比较一下，谁用的钱多些多多少用什么方法去求伙伴纠正：会计算吗要注意些什么伙伴沟通：全班展示。逐个点评，表扬做得较好的小伙伴。伙伴复诊：做错的同学订正，伙伴二次批改。精品文档---下载后可任意编辑2、小结减法的计算法则。比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；1、你们同桌两人一共用了多少元沟通一下计算结果。2、你买的两样东西价钱一样吗哪种多些，多多少把你的想法用算式写出来。3、谁最会花钱，花了多少谁用得最少他们俩相差多少元...