用赏识的甘泉浇灌心灵的花朵：谈后进生的转化 用赏识的甘泉浇灌心灵的花朵：谈后进生的转化 转化后进生是老师所肩负的重大而困难的任务，也是教育工不容推卸的责任。数十年的工作中，我慢慢的有一种感悟：后进生的转化，更需要教育的艺术，需要我们用赏识的甘泉浇灌他们心灵的花朵。 我班有个学生叫杨进。初一以来，上课站无站样，坐无坐样，上课不仔细听讲，很爱上课讲话，课后不能按时完成作业，他心情低落，无上进心每天不是科任老师就是学生向我告状。这真让我头痛！于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上容许，行动上却毫无改进。而且有几次他还顶撞同学和老师，看到他不思进取，我的心都快凉了，或许他就是那根"不行雕的朽木'。但是，我不能放弃！我教书从不轻易放弃任何一个学生！ 经过一阵观看，我觉察他当组长很能干，在班上重点表扬了他，让他找回了自信，增添了他的集体主义感！从那以后，我转变了以往批判的方式，关怀他，关怀他，跟他讲道理，并且告知他要有信念，只要努力学习，他的成果会有进步，使他处处感到老师在关怀他，信任他。他也慢慢明白了做人的道理，明确了学习的目的。 通过半学期的努力，他上课开始仔细起来，作业也能按时上交，各科测试成果都能到达及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他进步了好多。 由于纪律表现不断好起来，学习成果也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强稳固，同时我支配一位优秀的同学与他同桌，关怀他学习。通过班主任和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同关怀。奇迹出现了：课堂上以及自习课上，他能自觉遵守纪律，而且留意很集中，一心用在学习上。在良好的纪律保证之下，他的学习成果得到快速的提高，在测试中，他的成果平均达 100 分。而且，他还不满足如今的成果，在努力追逐，在期末考试中，他有进步了 50名。 在以后的日子里，经过老师和他自己的不断努力，他的学习成果有了大幅度提高，各种坏的毛病也改掉了不少，虽然间或他还会违反纪律，但我坚信，随着他的良性循环，一切都会好起来。 教育是心灵的艺术。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生宠爱之情。心理学家认为"爱是教育好学生的前提'。对于钟家卫这样的后进生我主动亲近他，敞欢乐扉，以关爱之...
