“万以内的加法”说课稿各位校领导、各位老师:大家好！今日我说的课题是“万以内的加法”：一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）",本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法(一）”的基础上进行教学的，主要教学两位数的连续进位加法,是以后学生学习多位数加法的基础.教材用“中国部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例 1 和“做一做”1、2 题以及练习四的教学任务。由于个位相加满十向十位进 1 是已有知识,例题主要解决十位相加满十要向百位进位 1,例 1 是两位数加两位数和是三位数的连续进位加法,，例 2 是三位数加三位数的连续进位加法。本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识,但连续进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生、错误,要加强有针对性的练习.二、说教学目标 根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下： 1、认识目标：掌握“十位满十,向百位进 1”的加法连续进位方法,并能正确地计算两位数加两位数（和超 100)的进位加法。2、能力目标:通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，体验解决问题策略的多样性. 3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育.教学重点：掌握连续进位加法的计算方法.教学难点:理解连续进位加法的算理。三、教法和学法 （1）计算是与应用紧密结合的,是解决实际问题的需要.教学时利用教材提供的背景引导学生提出数学问题,学习计算方法,通过计算去解决实际问题。(2）运用“迁移"的方法进行加法的计算教学.学生在二年级已经学过了用坚式计算加、减法，基本掌握了进位加法的法则,在此基础上在教学本节内容时将采纳尝试方式学习新的内容，充分发挥迁移的效力，同时又体现学生学习的自主性.(3）根据《标准》提出的要求要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合,在本节教学中将引导学生观察并提出数学问题，并在计算解决问题时通过讨论、沟通、合作的方式去学习新的内容。 四、教学过程：一、展示沟通，导入新课1、导入新课:（1）同学们，你们喜爱动物吗?说一说你们都喜爱什么动物.动物是我们人类的好朋友，同我们一样生活在地球上。那么你们了解目前我国野生动物的情况吗？课前老师让你们去了解有关野生动物的资料，请把你们了解到的情况告诉老...
