高校音乐教育钢琴教学思索 在高职音乐专业的同类课程中，钢琴课是最赋有音乐表现力的一门综合课程，也是最能综合体现各音乐艺术门类的重要课程。它是高职音乐教育中最重要的一门技能基础课，对提高和培育学生音乐修养及专业水平具有重要的意义。 本课程要求学生掌握钢琴基础理论和技能技巧；培育学生的钢琴弹奏技艺，训练学生的读谱能力和对声音的听辨能力。学习音乐知识，不断提高对音乐的理解力；掌握正确的演奏方法，科学强化各种技巧训练，并能够把自己感悟、理解的音乐形象得心应手地表现出来。同时有一定的伴奏能力和示范演奏能力。 能够胜任音乐教学和课外音乐活动辅导工作。 本课程设计的基本理念是突出课程的基础性、实践性、人文性、创新性。钢琴专业课教学在专业演奏技能技巧学习的基础上，结合所演奏练习曲的伴奏型加入歌曲伴奏、自弹自唱、即兴配弹的教学内容，这样有利于学生把钢琴共性的基础训练与实践能力的培育紧密结合。同时针对高职高专以市场需求为导向，以职业能力教育为中心的“一专多能”型人才的培育目标，所有学生获得钢琴基础理论知识，对钢琴演奏基本原理和方法有交清楚的理解和认识，建立起正确的演奏概念。并在普修的基础上予以提高，能正确地分析和处理一般的钢琴作品；有一定的示范演奏能力。并能准确地表达歌曲的思想内容和艺术内涵，进一步丰富曲目量。并在此基础上，初步掌握与钢琴课相关的其他键盘乐器的演奏。 本课程侧重学生的有用能力和综合音乐素养的培育，因此在教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心。 高职院校的音乐专业教育虽然与音乐学院、师范学院的音乐系同属于高等音乐教育，但由于其培育目标主要是具有职业性、应用性和普及性的音乐技能型人才，因而，在课程内容的选择等方面应有别于其他专业院系，应在注重艺术性的基础上，突出职业特点。 高职钢琴教学是培育能适应中小学音乐教学的老师，而不是培育专业人才。高职钢琴教材结构和内容当然要坚持基础性，这是毫无疑义的。但是另一方面，学生与学生之间是有差异的，每个学生各个方面的进展也具有差异。因此，钢琴基础教材的结构和内容也要体现层次性，既有必教必学内容，又有选教选学内容；既有精讲内容，又有泛读内容；做到根深叶茂，既有强劲的主干，...
