高职艺术设计专业色彩写生教学探讨 摘要:近年来高职艺术设计专业学生表现出绘画基础极为薄弱的特点
色彩写生课程是一门需要较多时间多看、多练方能掌握的专业技能课
因此，思考如何针对学生特点开展教学、提高教学效率尤为必要
尝试通过简化课程知识点让学生易于记忆以及通过图例分析、软件模拟演示分析等方式使知识点更直观、易于理解
同时注重课内学习效率，加强课外实践等方式来提高教学效率
关键词:色彩写生;简化知识点;多看;多练 一、学生特点 近年来，高职艺术设计专业学生逐渐表现为大部分学生没有绘画基础，极个别学生学过绘画但绘画基础非常薄弱，同时表现出文化课分数较往届高，课堂纪律较好，感知、分析、理解能力较往届强的现象
从 2024 年以来，这种情况更加突出，没有绘画基础的学生占总人数的 90%以上，极个别的有绘画基础的学生大都来自美术高考培训班，表现为重临摹默写不重写生、绘画概念化的特点，常出现形体比例都控制不了的现象
庆幸的是，学生能在课堂上表现出比往届学生更好的考勤与课堂纪律，具备较高的自制力、坚持性等特点
二、课程特点 色彩写生课程是一门讨论造型基础的专业技能课，在教学过程中影响学习效果的几个突出因素为:一是技能课本身的特点，技能课的最大特点是多看、多练方能掌握技能
色彩写生课程是训练眼、手、脑相互配合的课程，眼睛要感知到色彩、明暗、质感等信息，脑子分析理解并指导手进行绘制表现，手要画多了才能与眼睛、大脑协调配合并顺利表现出想要的效果，看得太少或画得太少都无法掌握技能
二是课程课时的限制，色彩写生课程总课时为 80 课时左右，按一次写生实践为 4 个课时算，整门课共进行 20 次左右的写生实践
三是教学内容与课程间的衔接，前期课程掌握不好会直接影响到后续课程的学习
色彩写生课程的前期课程是素描课程，因为色彩写生必须是体现素描明暗关系的色彩写生，很多教学内容如构图、明暗五调子等知识
