酸碱中和反响》说课稿尊敬的领导、老师们，大家好！今天我说课的内容是《酸碱中和反响》。下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源开发、设计愿景八个方面简要谈谈我对本课题的教学设计。（一）教材的地位及其作用中和反响是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反响奠定了根底。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反响在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。因此，在课程标准中，中和反响表达在两个一级主题里，既是《生活中常见的化合物》酸和碱的主要性质，又是《物质的化学变化》中复分解反响的典型反响。中和反响在实际生活中有广泛的应用，是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，所以，教材没有简单的将它作为酸或碱的性质来介绍，而是综合起来专门编成一个课题来说明。本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的根底之上再来学习本节课就更容易承受和掌握。同时为下一章盐的学习打下一定的根底。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。学生通过课题一“常见的酸和碱”的学习，知道了酸和碱能够使酸碱指示剂变色，认识了酸碱的一些化学性质；学生具备一定的实验操作能力和问题探究能力，对于小组合作学习也有了一些经验，为本节课的探究奠定了根底。在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象，他们习惯于根据现象判断反响的发生，许多酸碱溶液混合后没有明显的现象发生，因此学生对中和反响能否发生会抱有疑惑，这是本节课需要解决的难点，也正是探究活动的切入点。（二）教学目标：根据以上分析，结合《初中化学新课程标准》，同时依据本班学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标1、通过实验探究初步领会中和反响、盐的概念。2、了解中和反响在实际生活中的应用。过程与方法目标1、通过学生自主的实验探究，初步学会利用指示剂判断中和反响是否发生的方法。2、通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。情感态度与价值观目标1、进一步增强学习化学的兴趣。2、培养学生实事求是的科学精神。3、通过中和反响在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生的社会责任感。（三）教学的重、难点1、教学重点：中和反响的'定义、实质及其应用。2、教学难点：中和反响的探究过程和原理的理解。难点的依...
