专题 52“语文与其他学科渗透”之说明文阅读目录导航 思维导图（见压缩文件中 1 份 pdf）：感知全局，了解知识要点 知识清单：考点解读 考查内容 考查要点 解题技巧 典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升 易错易混：学科融合题突破 5 大易错点，高效查漏补缺 真题赏析：精选热点地区 2024 年真题，感受中考，知己知彼 “语文与其他学科渗透”之说明文阅读解题策略中考语文说明文阅读的跨学科考查，是指在说明文阅读理解的基础上，将其他学科的知识和内容融入其中，进行综合性的考查。这种考查方式旨在测试学生是否能够将不同学科的知识进行联系和整合，以及是否能够运用这些知识来解决实际问题。跨学科考查通常会涉及科学、技术、工程、数学等 STEM 领域的知识，也可能包括社会科学和人文艺术等领域的内容。例如，说明文可能会介绍一个科学现象或技术发明，然后要求学生运用物理、化学、生物等学科的知识来理解和分析这个现象或发明。这种考查方式不仅测试了学生的阅读理解能力，还测试了他们的知识整合能力和实际问题解决能力，体现了新课程改革中强调的综合素质教育理念。说明文阅读跨学科答题的关键在于整合不同学科的知识和技巧，以全面深入地理解和分析说明文的内容。以下是一些关键的答题策略：1.辨识说明对象和特征确定说明文的对象，是具体事物还是抽象事理。事物说明文的标题往往是说明对象，而事理说明文的标题则可能暗示或揭示说明对象。概括说明对象的特征，这可能包括构造、形态、性质、变化、成因、功用等。对于事物说明文，关键在于抓住具体特征；而事理说明文则需要理解现象的起因、性质、解决措施等。2.理解说明方法和作用识别文中使用的说明方法，如举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。理解每种说明方法的作用，例如举例子使说明更具体形象，列数字使说明更准确直观，分类别使说明更条理清晰等。3.分析语言特色注意说明文的语言准确性，识别限定词（如“大约”、“可能”等）的使用，以及它们如何影响说明的精确性。理解说明文语言的生动性，如运用比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法如何增强说明的效果。4.整合跨学科知识将说明文的内容与自身其他学科的知识背景相结合，例如将科学原理与说明文中的现象联系起来，或将历史背景与说明对象相结合。考虑说明文在社会、文化、经济等不同学科领域中的应用和意义。5.实践答题技巧审题时明确题目要求，锁定文中相关信息。筛选提炼信...
