第三分册第27课《明清对外贸易》教学设计市西中学金睿【内容主旨】当欧洲走出狭隘的区域，将发展的触角伸向全球时，古老的中国却在明清时期渐渐沉溺于天朝美梦和闭关自守之中，徘徊在传统农耕社会的藩篱中，逐渐与迅速崛起的西方国家拉开差距并失去世界领先地位。【教学目标】1、知识与技能：知道明朝从海禁到开禁；清朝从海禁到开禁再到闭关；葡萄牙、西班牙殖民势力东来并建立起以澳门为中心的国际贸易航线、以马尼拉为中转站的太平洋丝绸之路等重要史实；了解明朝“朝贡贸易”的特点及实质；理解明清对外贸易从开放到海禁再到闭关的走向及其影响。2、过程与方法：通过阅读史料、观察地图，培养学生“论从史出”的意识和提取有效信息的能力；通过讨论“明清对外政策的演变趋势及其影响”，提升学生合作学习的意识和拓展型思维；通过比较同一历史时期中西方社会的不同发展道路，使学生体会比较史学方法在课堂上的运用。3、情感态度价值观：使学生感受到融入世界发展潮流，对外开放交流对于促进国家经济文化发展的重要性。【重点难点】教学重点：明清对外贸易的走向及其影响教学难点：比较史学方法在课堂的运用【教学过程】环节1课堂导入：讲述英国马戛尔尼使团访华的故事，提问“从中可以看出晚清与西方国家的对外政策有何不同？”用“在此之前，中国的对外政策是怎样的呢？又经历了怎样的发展历程？”自然进入到本课的学习。设计意图：用生动的历史故事引起学生兴趣，引发学生思考。环节2海禁与朝贡贸易：运用《大明律》中“私出外境及违禁下海”条例、《明代倭寇考略》等史料讲述明初海禁政策的实施背景和基本内容；引出海禁政策下，朝贡贸易成为唯一合法的贸易途径，说明两者的相辅相成性，结合书本说明朝贡贸易的概况。设计意图：培养学生解读史料的能力；结合书本落实基础知识点。环节3朝贡贸易的特点与实质：出示《明代海外贸易史》中的相关史料，引导学生总结朝贡贸易的特点；讲述郑和下西洋，宣扬推行朝贡贸易政策的故事，引发学生思考朝贡贸易的实质，结合钱穆、柏杨等人对朝贡贸易的评价，总结朝贡贸易的实质：彰显国威、安抚四夷、联系友邦，其政治意义远大于经济意义。简要回顾新航路开辟的相关史实，说明欧洲为了贸易扩张与朝贡贸易为了“怀柔远人”之间的差异性。设计意图：用分析史料和比较中西的方法加强学生对朝贡贸易的理解，为学生理解从朝贡贸易到后来闭关锁国的转变打下基础。环节4海禁与朝贡贸易的影响：出示相关史料（如《明太祖实录》），说明朝贡贸易在初期对维护新生的明朝政权，加强海防具有一定的积极意义；再出示史料（如日本朝贡刀的数量增长情况；郑和下西洋使用财政情况；中日走私贸易情况等），引导学生分析海禁与朝贡贸易的消极影响：明朝财政受损、民间走私频繁、社会日益不稳。设计意图：为环节5“从海禁到开禁”做好铺垫；培养学生辩证看待历史事物的意识，初步学会从史料中提取有效信息，全面看待历史问题的方法。环节5从海禁到开禁：承接环节4、结合书本讲述明朝后期从海禁到开禁的史实。出示新航路开辟图，结合已学知识点明欧洲商船纷至沓来，以葡萄牙、西班牙开辟的海上贸易路线为代表；引导学生观察书本“晚明中国海外贸易路线图”，分析比较太平洋丝绸之路与中国古代丝绸之路的不同特点，说明明朝后期虽已开禁，但西欧东进，中国却逐渐失去海外贸易的良机。设计意图：落实“明朝对外贸易的走向及其影响”这部分重点内容；再次运用比较史学的方法，引发学生思考同一历史时期，中西方不同的走向可能引发的后果。环节6从海禁到闭关：结合书本和图片（设立海关、广东十三行）讲述清朝从海禁到开禁到闭关的史实。再次引用英国马戛尔尼使团访华的故事，说明晚清资本主义发展道路明清有限接触抓住对外扩张，寻求市场西欧农耕经济，自给自足闭关锁国，天朝上国机遇失去闭关锁国与欧洲资本主义发展道路的巨大差异，引导学生思考其原因。设计意图：落实“清朝对外贸易的走向及其影响”这部分重点内容；加强课堂导入的有效性，使学生深入感受农业文明与工业文明在世界发展潮流下的巨大差距，古老中国正逐渐失去世界领先地位。环节7明清对外政策的...
