《理想是人生的奋斗目标》导学案班组： 组别： 姓名：使用说明与学法指导1. 课前 20 分钟依据自学指导，通研课文，做好勾画，把握教材体系，掌握重点内容。2. 课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评。3. 检测题限时完成，并且能独立认真完成。学习目标1. 理想的含义、类型。2.懂得崇高理想对人生、对社会的重要作用。结合实例说明应自觉地把自己个人的理想融于崇高的社会理想之中。3. 使学生提高抽象思维能力、辩证分析问题的能力以及独立思考的能力；引导学生自觉树立崇高的理想信念。课前预习利用课前 20 分钟，理解熟记课本的基础知识，找出自己不明白的问题。自主学习1.理想的含义2. 理想的类型1）按性质划分：（ ）怎样区分科学理想与非科学理想、崇高理想与庸俗理想呢？区分它们的标准是什么呢？①②2）按理想的内容划分：（ ）社会理想：道德理想：职业理想：生活理想：3）按奋斗时间长短划分：（ ）3．理想是社会存在的反映:1）2）3）4．崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用是什么？1）2）3）4）活动探究一种悲观主义的论调认为：现实是黑暗的，理想是渺茫的，苦海无边，何时是岸？请你对此观点发表你的看法。课堂练习1．按理想的分_______，有科学与非科学、崇高与庸俗之别；按理想的_______分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中，_______是最根本的、起主要作用的；按理想的时间_______分，还有长期的远大理想和近期的具体理想。（ ） A．性质 内容 社会理想 长短 B．内容 性质 道德理想 远近 C．内容 性质 职业理想 长短 D．性质 内容 生活理想 远近 2．理想属于_______，是_______的反映。任何理想都是一定社会的_______和其他_______的产物，不可能脱离当时的社会现实。（ ） A．社会存在 社会意识 经济关系 社会条件 B．社会意识 社会存在 政治关系 历史条件 C．社会意识 社会存在 文化关系 社会条件 D．社会意识 社会存在 经济关系 社会条件 3．我们通常所说的“青年人应当有理想”，主要是指有科学的、崇高的（ ） A．社会理想 B．道德理想 C．职业理想 D．生活理想 4．崇高的理想对人生、对社会的重大指导和促进作用是（ ） ①社会进步的助推器②获得个人利益的根本途径③我国民族团结、共同奋斗的精神力量④人生的精神支柱 A．①② B．①③④ C．①②③ D．②④ 5．理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用，表明...
