教学课题:《经济生活》第一课第一课时 揭开货币的神秘面纱 编写人: 编写日期: 年 月 日 审核人: 【学习目标】在记熟商品的含义和基本属性的基础上,能够准确判断出所给物品是否是商品在记住货币的含义、本质和基本职能的前提下,能够根据背景材料准确判断出货币执行了何种职能。了解纸币的产生,掌握纸币的基本含义,明确纸币的发行不能随心所欲。能分析纸币发行过量的危害。【导学菜单】——我来预习(带着下列问题,自主阅读课本,解决下列问题,试着快速记忆)(一)、货币的本质1、什么是商品?商品的基本属性是什么?2、货币的产生经历了那几个阶段?3、货币的本质是什么?货币与一般等价物最大区别是什么?(二)、货币的基本职能1、货币的职能是什么?货币的职能有哪些?基本职能是什么?2、什么是价值尺度?货币的基本单位是什么?3、什么叫价格?价值和价格有什么关系?4、什么是流通手段?什么是商品流通?二者区别何在?商品流通公式是什么?5、什么是纸币?纸币的优点有哪些?6、纸币发行量是不是越多越好?(货币发行规律)【困惑扫描】——我来质疑 (自主学习中遇到的问题,提交小组讨论解决,仍不能达成共识,组间或全班讨论解决)【感悟平台】——我来探究 (在熟悉问题自己思考的基础上,发挥小组集体智慧,共研共究,交流展示)1、埋藏在地下的石油资源 待开发的原始森林 自家地里种的供自家食用蔬菜 母亲给子女织的毛衣 送给同学的生日礼物 商店里待售的钢笔 商店里变质的面包 手机彩铃 试着判断上述物品哪些是商品?简要归纳判断商品的依据。2、小李工作后第一个月拿到工资后,想给母亲买一份礼物,在商店里看到一件标价为 350 元的毛衣,经过讨价还价,小李最终以 280 元的买到。 案例中的货币分别体现了货币的什么职能?知道它们在执行该职能时的特点吗?【建立网络】——我来归纳 (在回顾本课知识的基础上,自主构建本课时的主干知识框架,形式多样,详略得当)【过关窗口】——我来检验 (独立完成下列练习,小组内互批,存疑问题组内讨论,检验一下,要细心哦)1.用于交换的劳动产品就是商品。下列属于商品的是 ( D )① 大自然中的甘甜山泉 ②废品收购站收购的啤酒瓶③ 摆在超市货架待售的商品 ④家里买回来用的电冰箱 ⑤ 刘先生摸彩票中得宝马轿车一辆 ⑥居民使用的自来水A. ②③④⑤ B. ①③④⑥ C. ②③⑤ D. ②③⑥2.下列活动中,货币执行流通手段职能的是 ( D...