第一课第 1 课时揭开货币的神秘面纱 【学习目标】熟记商品的含义和基本属性，能够准确判断所给物品是否是商品，并能做出解释了解货币的产生过程，熟记一般等价物与货币的基本含义，区分一般等价物与货币。知道货币的本质和职能，重点掌握货币的两种基本职能，依据价值尺度和流通手段的基本含义和特点，准确判断出试题材料中货币执行执行了何种职能。 了解纸币的产生过程，掌握纸币的基本含义，明确纸币发行的因素，能简单分析纸币发行过量的危害。【导学菜单】——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆） 一、问题呈现知识1.什么是商品？商品的基本属性是什么？2.货币的本质是什么？货币与一般等价物最大区别是什么？3.货币的职能是什么？货币的职能有哪些？基本职能是什么？4.什么是价值尺度？货币的基本单位是什么？5.什么叫价格？价值和价格有什么关系？6.什么是流通手段？什么是商品流通？二者区别何在？商品流通公式是什么？7.什么是纸币？纸币的优点有哪些？8.纸币发行量是不是越多越好？（货币发行规律）二、填空巩固知识 1.商品是用于 的 。 2.商品是 和 的统一体。 和 是商品的两种基本属性。 3.价值是凝结在商品中的 的人类劳动。 4.货币是从商品中分离出来 充当 的商品。货币的本质是 。 5.货币的两个基本职能： 和 。 6.纸币的发行量必须以 为限度。【困惑扫描】——我来质疑 （在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决）【感悟平台】——我来探究 （在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）1.判断下列物品是否是商品并简要说明理由农民交给地主的地租 埋藏在地下的石油资源 自种自食的蔬菜送给同学的生日礼物 捐给地震灾区的物资 商店里待售的钢笔 商店里变质的面包 手机彩铃 2、小张工作后第一个月拿到工资 3500 元，想给母亲买一份礼物，在商店里看到一件标价为 350 元的毛衣，经过讨价还价，小李最终以 280 元的买到。 案例中的货币分别体现了货币的什么职能？【建立网络】——我来归纳 （在回顾本课知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当）【过关窗口】——我来检验 （独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦）1．古诗说“卖得鲜鱼百二钱，伞(买)粮炊饭放归船”。诗中的“鲜鱼”属于________，“得鲜鱼百二钱”的目...
