文化生活 第一课 第一框 体味文化 班级 姓名 编号： XA01【学习目标】1.识记文化的内涵、特点、形式，分析理解文化的力量。2.通过对文化的内涵、特点、形式的学习，培养自主学习与合作探究的本领。3.积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素养。【重点难点】文化的内涵及其特点。【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15 分钟内速记重点原理。建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）一、体味文化1.文化的内涵（1）从本质上看： （2）从范围上看： 温馨提示：文化≠文明，但近似文明，我们所讲的文化是中国特色社会主义文化。2.文化的特点 （1）文化是人类社会特有的现象。文化由人所创造、为人所特有，是人类社会实践的产物。 （2）每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。（3）人的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。温馨提示：纯粹“自然”的东西不能称为文化；文化活动不是一种纯粹的精神活动，而是一种依托物质载体的活动。3.文化的形式（1）从静态看：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。 （2）从动态看：文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。4.文化的实质是一种社会精神力量【预习自测】 文化的内涵、特点、形式是什么？【课堂探究案】【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）1.泰山日出、泰山石刻都是文化现象。 2.每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。 3.文化作为一种社会精神力量，能够对社会的发展起到积极的促进作用。4.“文化生活”中的文化，是指中华传统文化。 【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）活动一 华夏民族素有“礼仪之邦”的美誉，这与传统文化中的士人君子孜孜不倦的修身功夫息息相关。2014 年 8 月 2 日，百家讲坛名嘴蒙曼教授作客扬州讲坛，主讲“传统文化与中国人的修养”。请思考：（1）有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？（2）人们所具有的文化素养是天生的吗?如何培养文化素养?活动二 纵观人类社会发展的历史，文化既表现在对社会发展的导向作用上，又表现在对社会的规范、调控作用上，还表现在对社会的凝聚作用和社会经济发展的驱动作用上。据此，有人认为，文化是推动...
