鸿门宴（课时 3）班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课前预习 · 预习案【学习目标】1．熟悉课文，讲述鸿门宴的经过。2．通过诵读、讨论，掌握翻译文言句子的一些方法。3．正确认识项羽、刘邦这两个历史人物。4．积累课文 5—7 段中重点文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识，能够准确翻译重点语句。【重点难点】1．掌握文中的重点文言词语及特殊句式。2．学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。3．梳理故事情节，分析项羽，刘邦的人物性格，体会作者对项羽悲剧性格的揭示。【预习小测】1．写出下列语句的句式特点。① 楚左尹项伯者，项羽季父也(__________) ② 夺项王天下者必沛公也(__________)③ 沛公之参乘樊哙者也(__________) ④ 具告以事(__________)⑤ 不然，籍何以至此(__________) ⑥ 客何为者(__________)⑦ 沛公安在(__________) ⑧ 若属皆且为所虏(__________)2．解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。① 常以身翼蔽沛公(“翼”，__________) ②籍吏民，封府库(“籍”，__________)③ 范增数目项王(“目”，__________) ④道芷阳间行(“道”，__________)⑤ 刑人如恐不胜(“刑”，__________) ⑥逢剑撞而破之(“破”，__________)【自主梳理】1．判断句① 楚左尹项伯者,项羽季父也“……者,……也”表判断② 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也“……者,……也”表判断③ 沛公之参乘樊哙者也“……者也”表判断④ 如今人方为刀俎,我为鱼肉“为”表判断2．被动句① 若属皆且为所虏“为”“所”二字连用,放在动词之前表被动② 吾属今为之虏矣用介词“为”引出动作行为的发出者,组成介词结构状语,表示被动3．省略句① 欲呼张良与俱去“与”后省略介词宾语“之”② 还军霸上“军”后省略介词“于”③ 毋从俱死也“从”后省略介词宾语“其”4．倒装句① 贪于财货状语后置,应为“于财货贪”② 具告以事状语后置,应为“以事具告”③ 长于臣状语后置,应为“于臣长”④ 不然,籍何以至此宾语前置,“何”,介词“以”的宾语,置于“以”前⑤ 客何为者宾语前置,“何”,动词“为”的宾语,置于动词之前⑥ 沛公安在宾语前置,“安”,动词“在”的宾语,置于动词之前⑦ 大王来何操宾语前置,“何”,动词“操”的宾语,置于动词之前5．固定句式① 孰与君少长“孰与”表示比较② 军中无以为乐“无以”意为“没有用来……的办法或东西”③...
