散文部分第一单元 那一串记忆的珍珠单元风向标时间静静地流淌，带走了一个个黑夜和黎明，忘不了的依然是那些“鲜活的面容”
一切现实终将成为历史，历史也将烟消云散，唯有文学作品可以将已经发生的种种情景记录下来，像一串串凝聚着宝贵记忆的珍珠一样，供人们回味
本单元选编的三篇散文都是描写地域风光的作品，把自然景物和人文景象集于篇中，把珍贵的历史和现实情景展现在读者面前
学习时要体会这些回忆中蕴涵的作者的情愫，体会作品中特定的生活细节和特定的场景，尝试回忆性叙事散文的写作
课标定位知识和能力掌握课文中重要的词语，识记有关文学常识，把握作者的创作特色
过程和方法理出文章的叙事线索，依据事件的发展，把握人物性格，归纳概括文章的中心
情感态度和价值观细读课文，体会作者的思想情感
学习建议1．抓结构线索，把握选材
散文具有“形散而神聚”的特点，“形散”主要体现在选材上，选材广泛，不受时间与空间的限制
在一篇散文中，文章的材料总是有一条线索贯穿始终，阅读散文把握了线索，就把握了材料的组合点，也利于理清作者的行文思路
2．分析语言特色
文学是语言的艺术，散文的语言具有形象化、情味性的特征
语言是作家心灵的窗户，通过语言分析能把握作家的情感
3．体会文章的情感
面对一篇散文，首先要考虑的就是要正确领会作者在文章中渗透的情感，认真体察作者热爱什么，憎恶什么；歌颂什么，批判什么；景仰什么，鄙视什么……动人的北平有这样一个地方，夏天有槐花，秋天里胡同口有烤白薯的香气，还有初冬时悬挂在树梢上的红红的日头，依稀可听见小贩的叫卖声、风车的嗡嗡声、茶馆的说书声……代表着中华文明，象征着中华民族的性格，它像一个魁梧的老人，又像一株古木老树，这就是林语堂笔下的北平
学习本文，欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处，体会新与旧、雅与俗相杂的表达方式，感受林语堂优雅的情怀和对北平的深厚感情
林语堂（1895—1
