纪念刘和珍君班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题纪念刘和珍君课型新授课课时第 3 课时主备人审核人时间学习目标知识目标：1． 巩固本课双基。2． 拓展延伸积累写作素材。能力目标：1．提高理解句子含义以及表达作用的能力。2．训练并培养学生理解议论性散文的能力。德育目标：认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。重点难点1．理解句子含义以及表达作用。2．训练并培养学生理解议论性散文的能力。方 法1.朗读法2.讨论法 学 习 过 程一、自主学习：散文阅读技巧从近几年的高考试题看，散文曾多次出现，从长远看，文学作品的考查也当会以散文为主。因此，掌握一些散文的阅读技巧，对广大学生是有好处的。1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。 2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。 3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。 学 生笔 记4、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻。 ②反衬。 ③对比。 ④象征。 ⑤排比。 ⑥变换人称。用“我”增强文章的真实性，用“你”便于抒情，便于对话，拉近与读者的距离，用“它”或“她”只是写了不同人的感受。5、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。 最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点。叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。二、阅读探究：朦 胧 的 敬 慕——悼念鲁迅先生 萧乾也许有人比我更怕死，我却不相信有比我更怕看死人的了。走在大街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即使从很远很远飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚抱起头来，直像那是什么符咒一样。我曾见过三位死...
