第 9 课 劝学1．识记字音Zhòng cān xǐng yúqì lì lòu kuǐ.2. 重点词 停止 合乎 通“又 变得锋利 明达 抬起脚后跟 强 借助 游泳 横渡 雕刻 爪子和牙齿3. 通假字“輮”通“煣”“有”通“又”，“暴”通“曝”“知”通“智”“生”通“性”4. 多义词 通“性”，资质，禀赋，名词一，数词生长，动词 专一，形容词智慧，名词锐利，锋利，形容词明达，形容词5. 异义词古义“检查”，今义“参考”古义“强”，今义“疾病”古义“借助，利用”，今义“不真实”古义“蟹脚”，今义“两个膝盖着地的一种姿势”古义“因为”，今义“使用”古义“指金属制的刀剑等”，今义“黄金的简称”6. 活用词日：每日上：向下；下：向下水：游泳高：高处善：善行 探究案答案第一课时5 第 1 段，作者提出了一个什么论点？ 君子曰：学不可以已。(已，停止，学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。) 开门见山，提出全文的中心论点，揭示了题旨。第 2 段，这一段的主要内容是什么？ 阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。第 3 段：从哪一角度阐释论点？ 从阐明学习的重要作用这一角度。第 4 段，从议论文的角度看属于提出问题，分析问题，解决问题的哪一部分？阐明学习应持的方法和态度，属于解决问题的部分。第二课时2 学生自组答案，结合自己的学习情况。 3① 大量运用比喻阐明事理，是本第一大特点。比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果。② ② 论证方法灵活，是本文另一特点。全文先提出中心论点，然后分段论证。论证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。 ③ 语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。训练案答案一、夯实基础1. A (B 项“跂”读 qì，“省”读 xǐng；C 项“跬”读 kuǐ；D 项“镂”读 lòu，“锲”读 qiè。)2. A (③ 应为“抬起脚后跟”，④应为“到达”，⑧应为“横渡”，⑩)应为“清楚”。)3. B 4. A5. 况 荀卿 孙卿 儒
