2010届高三生物一轮复习：第3章《基因的本质 第一课时》教学案（新人教版必修2）VIP专享

第 3 章 基因的本质第 1 课时：DNA 是主要的遗传物质复习目标: 1 人类对遗传物质的探索过程 II复习过程：一、肺炎双球菌的转化实验（一）基础知识回顾： 填 P120 知识点 1（学情 1）（二）重点突破(动动手)1．肺炎双球菌转化实验分析：（1.体内转化实验(1)结果分析：格里菲思的实验说明①__________________________________；②__________________________________；③__________________________________；④__________________________________；(2)结论：______________________________；（2 体外转化实验思考:本实验的基本思路是：________________(1)如果把 S 型活细菌的 DNA 提取后，与活的 R 型细菌混合，再注射到小鼠体内，能否在小鼠体内得到 S 型细菌? (2)如果把 S 型活细菌的 DNA 提取后，直接注射到小鼠体内，能否在小鼠体内得到 S 型细菌?（3）格里菲思的体内转化实验的意义体现在哪里？（三）学以致用: P115 例 2.跟踪 2 P116 例 3例 1．用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡A.加热杀死的 S 型细菌 B.缺乏多糖荚膜的 R 型活细菌C.加热杀死的 S 型细菌和缺乏多糖荚膜的 R 型细菌的混合物 D.既缺乏多糖又加热杀死的R 型细菌二、噬菌体侵染染细菌的实验（一）基础知识回顾： 填 P121 知识点 2（学情 2）（二）重点突破(动动手)1 本实验的方法叫____________________________用心 爱心 专心2．实验思路是________________________________3．实验过程：（教材）4．实验结论：____________________________思考：为什么用 35S 标记噬菌体蛋白质外壳，用 32P 标记 DNA？（1 如何标记噬菌体的 DNA？____________________________________________________（2 如何标记噬菌体的蛋白质？（3．能同时标记 DNA 和蛋白质吗？5．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较 1.肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验均直接证明了________是遗传物质。 2.实验设计思路相同：_____________________。 3.处理方法的区别 （三）学以致用: P122 例 1.跟踪 1 例 2 为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为同位素标记的方案应为 ( )A.用 14C 和 3H 培养噬菌体，再去侵染细菌B.用 18O 或 32P 培养噬菌体，再去侵染细菌C.将一组噬菌体用 32P 和 35S 标记D.一组用 32P 标记 DNA，另一组用 35S 标记蛋白质外壳三、DNA ...