李场小学集体备课教案年级四年级科目语文课题盘古开天地共 2 课时主备人尹路学习目标1•认识“劈、浊、丈”等 7 个生字，会写“微、劈、缓”等 13个字。2•有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3•读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。重点1•引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.学后能用自己的话讲述这个故事。教具难点能用自己的话讲述这个故事教学设计：第一课时一、谈话导入1.（播放音乐）师：在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？（：古代神话故事图片）指名回答后出示答案。师：这些故事之间有什么共同点？生：都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。2•今天我们要认识另位神话中的人物一一盘古，学习他“开天地”的故事。（板书：12 盘古开天地）二、初读感知1.自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互杳。2. 分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”劈：不要只读半，不要读成“pi”;浊：不要只读半，不要读成“chdng”；授课教师修改或补充隆：“隆”和“降”是形近字，不要读成“jidng”；躯：“躯”和“区”是形近字，都读“qF'。3•书写指导。出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗”指导书写：“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字，书与时都要左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。4•找出多音字，组词识记。5•指名接读课文，纠正读音。（二三自然段重点齐读。）6•师：同学们读了课文，对课文的题目有了哪些理解？（简单说说）课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，画出句子，读一读。反馈“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”齐读7•师：是啊，在盘古开天地之前，天地是怎样的呢？（混沌一片）你能找到课文中的句子说一说吗？（很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hun）沌（dUn）—片，像个大鸡蛋。）8•说说课文写了一件什么事？（很久很久以前,天和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他头顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的身体创造了美丽的世界。）9•默读课文，划分段落，同学交流，集体订正。三、朗读提升教师集体订正。2.谁能把课文的主要意思说一说：盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。3.课文哪一段...
