小学自然教学计划小学自然教学计划 光阴的迅速，一眨眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！信任大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是我精心整理的小学自然教学计划，希望对大家有所帮助。 小学自然教学计划 1 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析：任课老师：邰情刚 1、在知识方面，划分为六个教学单元： （一）水的三态变化：包括第 1、2、3、4 课。在低年级学生认识了水的物理性质的基础上，指导学生认识水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝聚、凝华，冰的融化、升华，以及露和霜的成因；进而指导学生认识水在液态、气态、固态之间是可以相互变化的。 （二）空气：包括第 5、6、7 课。在低中年级学生认识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基础上，指导学生认识热空气的性质、风的成因及风的观测。 （三）植物：包括第 8、9、10、11 课。在低中年级学生认识了根、茎、叶外部形态的基础上，指导学生认识根、茎、叶的生理作用。 （四）力：包括第 12、13、14、15 课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生认识弹性、摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。 （五）热：包括第 16、17、18、19 课。指导学生认识热传递的三种方式——传导、对流、辐射，以及保温柔散热的方法。 （六）水：包括第 20、21、22 课。在学生认识了水的三态变化的基础上，指导学生认识云、雾...
