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小学英语教研活动记录

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小学英语教研活动记录小学英语教研活动记录范文 主备人:c 参加人员:英语组全体成员 教研时间:xxxx.6.21 教研主题:采纳多种形式组织低年级课堂纪律,以保证课堂效率 教研内容: 当我开始接手低年级时,最令我头疼的就是课堂纪律难以控制,60 多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂,有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们,还是不管用,真可谓是按下葫芦,瓢起来啊。后来,我通过和一些老老师沟通,再加上不断地查阅相关资料,我总结了以下几个可行的方法。 1、表扬引导法 当课堂秩序混乱时,老师不必批判那些不好的学生,而是迅速选出一个仔细听讲的学生加以表扬,树立榜样,号召其他同学向其学习,这样便会出现一种“演戏效应”,受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样,其他同学也会为争得老师的表扬去努力根据老师的要求去做。 2、竞赛法 老师在讲课前,可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动,然后把全班同学分成若干组,要求每组同学必须仔细听讲,积极回答问题,遵守课堂纪律,下课时评出最好的小组,每人授予一枚“小红旗”,这样不仅调动学生的`学习积极性,而且还会保持良好的课堂纪律,使课堂活动不乱。 3、情趣调节法 当老师发现部分学生不再注意听老师讲课,搞小动作、和同桌说话,或者是精神不振,感觉疲劳等现象出现,这时老师应及时采纳富有情趣的活动加以调节,避开因过渡疲劳而降低学习效果,如我常常让同学们做一些英语热身操,如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….” 教研要点: a 老师:没有惩处的教育是不完整的教育, 批判和表扬在教育中同样重要,缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育,所以在教育中面对那些屡教不改,表扬奖励对其不生效的顽皮小孩,我们可以适当批判惩处,给他一些小教训,让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。 b 老师:承担各门课程的老师应相互配合,多采纳正面要求。 c 老师:只有老师的耐心去管教,引导,经历一定的时间后就会养成良好的习惯,良好的习惯不是一天两天就可以养成的。 d 老师:同样的奖励方式用多了也会失效,所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力,就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。 e 老师:可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生...

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