2010—2011 学年度第一学期教案用心 爱心 专心一、基本项目: 课题：第一节 区域的基本含义 学科：地理 授课时间： 第 周 课时 课型：新授课授课班级： 备课人： 二、目标设置：二次备课（手写）1、课程标准：了解区域的含义
2、教学重点：以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异
3、教学难点：以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异
1、教材分析（在知识体系中的地位，考题当中呈现方式等）2、学情分析（学生易混淆、易错、常错的知识点）3、突破重难点的方法4、互动设计三、教学过程（一）、导入新课：通过让学生分别介绍四个不同的区域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区）的景观特征，引入新课
（二）、课堂探究：【过渡】教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征
并用多媒体课件展示实例说明区域的主要特征
一、区域主要特征：（学生理解识记）（1）具有一定的界线
（2）区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性
（3）具有一定的优势、特色和功能
（4）区域之间是相互联系的
P3“活动”3、观察图 1-5、1-6、1-7，分别说出他们的区域特征
在地理景观、人口分布和产业活动等方面，这三个区域有哪些差别
（参考答案：图 1-5：以自然景观为主，主要有农田、山地、河流，人口稀少，以农业为主
图 1-6：主要有道路、楼房、工厂等人文景观为主，人口较密集，以工业为主
图 1-7：主要以高楼大厦等人文景观为主，人口密集，以第三产业为主
）二、区域空间结构1、 提问学生什么是区域空间结构
主要有哪些要素组成
有哪些影响因素
（一） 区域空间结构：指区域内经济活动的空间分布状态和组合形式
（练习） 农业 点状交通运输 线状和网络状城市和工业 面状城市群和工业区 岛状组成要素：自然要素（五大要素）、人文要素（工、农业、第三产业状况，劳动力，文化等）影
