第 21 课 现代中国的教育教学目标知识与能力新中国人民教育的基本史实，包括建国后创建人民教育事业的措施和方针；“文革”对教育的破坏；恢复高考及“科教兴国”战略；理解理解党的路线、方针、政策与教育蓬勃发展的关系；教育发展的宝贵经验
综合国力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战；探究新旧教育的过渡改变及教育的初步成就；总结挑战措施，献计献策，面对机遇，迎接挑战
过程与方法分析图表：新中国前 17 年教育与旧中国教育发展的比较，明确其原因；资料回放：新中国教育的初步成效相关图片；“文革”教育相关图片；“希望工程”相关图片等，让学生直观感受我国教育发展的轨迹；问题探究：对比美、日等发达国家经济增长模式的差异，探究其间的变化实质，让学生明确教育在国民经济中的重要性
情感态度价值观建国后新中国政府采取一系列措施，建立起人民的教育事业，培养学生正确的教育观和人生观，树立为中华崛起而读书的历史责任；科教兴国战略是振兴中华的必然选择，是我国的基本国策；综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争
教育是一个民族最根本的事业
重点和难点重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施
难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系
★模块链接：必修Ⅰ第 20 课“新中国的民主政治建设”、第 21 课“民主政治建设的曲折发展”；必修Ⅱ第 11 课“经济建设的发展和曲折”、第 12 课“从计划经济到市场经济”、第 13课“对外开放格局的初步形成”
教学过程一、人民教育的奠基：（三个要点：拉开序幕、制定方针、初具规模）1、拉开序幕：第一次全国教育工作会议的召开（1949 年）① 接管改造旧教育，创建社会主义新教育
1949 年 10 月 1 日由毛泽东同志签发的《中国人民政治协商会议共同纲领》是新中国中央人民政府的施政方针
根据这一方针，各地人民政
