9 说“木叶”学习目标1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3．借助在品味诗句时的审美体验，唤起对古代文化的热爱，增强民族自信心和自豪感，激发同学们奋发向上的精神。作家作品简历：林庚，著名学者、诗人。1937 年后，历任厦门大学、燕京大学、北京大学教授，北大中国文学史教研室和中国古典文学教研室主任。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。代表作：《诗人屈原及其作品研究》是他多年研究楚辞的一部论文集；《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。资料卡片意境的塑造意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。诗歌的意境是作者的心境和感受，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”就是这个道理。诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。如李白《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。再如贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。这三个意象组成一个整体，艺术地回答了“试问闲愁都几许？”它不是三个意象的简单 相加，而是形成了一个感人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨。字词广场★字音识记袅袅（niǎo） 灼灼（zhuó） 寒砧（zhēn）征戍（shù） 画筌（quán） 窸窣（xī sū）桅杆（wéi） 迢远（tiáo）宿 绿强 埋★字形辨析 ★词义辨析喜爱·钟爱·酷爱：“喜爱”，指对人或事物有好感或感兴趣，它的口语色彩浓一些；“钟爱”，特别爱（子女或其他晚辈中的某一人）；“酷爱”，非常爱好，强调爱的程度深。例：※由《扬子晚报》和《全国优秀作文选》联合举办的首届“全国中小学生最喜爱的当代作家”颁奖活动 1 月 9 日在南京大学科技馆大礼堂举行。※当天，记者还从活动现场了解到，就较...
