精选教学设计方案集合 5 篇教学设计方案 篇 1 1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。 2、培育学生的理解能力。 3、激发学生的学习兴趣，培育学生的想象力。 弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。 体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。 一、沟通资料，激趣导入 同学们，你们知道恐龙这种动物吗?喜爱它们吗?课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来沟通一下好吗? 听了同学们的沟通，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。 二、整体感知，反馈预习 1、读全文： 指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。 2、查生字掌握情况(随文)。 3、指名说说课文写了什么? 三、精读重点，领悟写法 1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的： 方法： ⑴ 先自己读。 ⑵ 再讨论。 ⑶ 汇报： ① 第一种大约出现在……和狗一般大小…… ② 数千万年后，它的后代……家族…… ③ 其中，一些……长得……像鸟类…… ④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。 2、阅读感悟写法上的特点： 用词准确，生动的特点，如： ⑴ 地上第一种恐龙大约出现在两亿年。 ⑵ 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族…… 3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。 4、有感情地朗读自己喜爱的段落。 四、谈谈本节课的收获 教学设计方案 篇 2 教学目标： 一、知识教学点： 认识本课 5 个生字及文中出现的生词，理解课文内容。 二、能力训练点： 1．培育学生通过感情朗读理解课文的能力。 2．培育学生质疑问难的能力。 三、德育渗透点： 通过理解课文，体会刘老师坚韧的意志和对生活的爱与追求。培育学生热爱生活的思想感情。 教学重点： 1．题目理想的风筝的含义。 2．体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。 教学难点：理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的， 选取了两方面的事例来写人，才能更全面地展现人物的内心世界。 教学方法：讨论法 情境教学法 教学准备：学生课前放一次风筝 （实物）风筝一只 教学时间：1 课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、老师手拿风筝，问：这是什么？（板书：风筝），同学们，课前我们已经放飞过风筝， 那么你在放风筝时的心里感受是怎样的？请说一说。 2、师小结：听了大家的感受，似乎你们都...
