【讲】人教必修 3 第 14 课《一名物理学家的教育历程》教学资料《一名物理学家的教育历程》教案教学目标 知识与能力1.了解作者及其作品2.了解科学、认识科学。3. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。过程与方法课前教师提出导读提示，学生自学为主，课上师生共同梳理课文内容，探究作者在文中表现的思想内涵。情感态度与价值观 1. 引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用2. 体会科学精神，培养探索精神。教学重点了解科学、认识科学；并以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。课时安排 1 课时教学步骤一、导入新课 成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。 （板书）一名物理学家的教育历程二、明确目标1.了解作者及其作品，了解科学、认识科学。2. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。3. 引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用4. 体会科学精神，培养探索精神。三、整体感知1．作者简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 2. 字词积累（见幻灯片）刨根究底（ páo ） 撒手人寰（ huán） 湮 没（ yán ） 惊 诧（ chà） 栅 栏 （ zhà ） 畏葸不前（ xǐ ）五彩斑斓（ lán ） 目 眩 （xuàn）鄙 视（ bǐ ） 冷嘲热讽（ fěng） 杜 撰（zhuàn） 怪 诞 （ dàn） 3. 了解说明文的说明顺序说明文的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 4. 题记的种类及本文题记的作用题记的种类包括：阐发式、诠释题目式、点明题旨式、总领全文式、设喻寓理式1 本文题记的作用：提示下文是在介绍有关科学的观点5．本文的基本结构 文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如图：童年 青年 （成年） 鲤鱼世界的幻想（想像） 实验 （理论物理学家） 爱因斯坦故事（理论）6．本文的...
