睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题苏教版高一生物必修二第二章第一节 减数分裂 课 型复习课课标要求熟悉减数分裂的过程 能够鉴别有丝分裂和减数分裂教学目标知识与能力掌握减数分裂的过程以及染色体、DNA 数量变化曲线区别精子和卵细胞形成过程的区别说出受精的实质和意义，说出果实的组成及各由什么发育而来过程与方法通过对过程图的分析学习减数分裂的过程情感、态度与价值观培养学生的识图、读图以及归纳分析的能力教学重点有丝分裂、减数分裂的过程图 染色体、DNA 的数量变化曲线教学难点三看识别法的熟练应用 教学方法归纳法 合作探究法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课自学指导（多媒体展示，根据已有知识总结）一、细胞周期1、细胞周期 （1）条件：连续分裂的细胞 （2）起点：一次分裂完成时开始 （3）终点：下次分裂完成时为止 （4）特点：间 期 在前 间 期 较长 分裂期在后 分裂期较短 问题探讨 读图说出细胞周期的不同表示方法（前长后短）自学指导（教师多媒体展示过程图，学生说出各时期特点）二、细胞的有丝分裂 DNA 膜 数 点 膜 复 仁 形 裂 仁 制 消 清 数 重 和 失 晰 增 现 蛋白质 现 赤 均 周 合 两 道 两 期 成 体 齐 极 完当堂检测 结合上面有丝分裂的过程图，尝试绘出二倍体生物在有丝分裂过程中染色体数量、DNA 数量的变化的曲线名称表示方法细胞周期扇形图沿箭头方向从 A→A是一个细胞周期直线图a+b 或 c+d是一个细胞周期AB间间前中后末自学指导（教师多媒体展示过程图，学生说出各时期主要特点以及精卵形成过程的主要区别）当堂检测 结合上面减数分裂的过程图，尝试绘出二倍体生物在减数分裂过程中染色体数量、DNA 数量的变化的曲线教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课有丝分裂、减数分裂的鉴别————三看识别法当堂检测利用三看识别法判断下图教学过程及方法环节四 当堂检测二次备课下图是表示某种生物细胞核内染色体及 DNA 相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题：（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）（1）图中代表染色体相对数量变化的曲线是____________。（2）形成配子时,成对的遗传因子分离发生在图中的_______过...
