老师课堂治理学习体会 古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名老师，我也希望自己教的学生可以成为国之栋梁，能成材。可往往都是老师总是在尽心尽力地教，学生不学，古往今来都是这个情况，老师埋怨学生不认真听讲，而学生嫌弃老师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。第一，上课并不是老师讲得越多越好。有时老师讲得辛劳异常，结果却适得其反。向学生灌得越多，越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯，而且学生一下子也接受不了。相反，要与学生多多互动，让整个课堂活跃起来了，学生们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。第二，课堂的组织治理是老师的一件严厉的事情，必须要认真对待，严厉对待，老师切不可在教学之初给学生松松垮垮的印象，良好的开端是成功的一半。所以，作为一名老师要注重自我修养、注重社会评价和提高自身威信。老师必须要注重自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干洁净净、精力充沛和精明强干的的形象，绝对不能服装怪异。内在形象方面具有主动的人生态度、坚强的性格、广泛的爱好、丰富的学识和良好的人际沟通能力，其结果，会更轻易受到学生们的爱戴。第三，老师的威信是课堂治理的要害，老师的威信高，课堂治理就顺利，反之，则困难。老师的威信既出于老师的社会角色，又出于老师的人格和工作作风。作为老师，我们必须谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言。另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进行历史性的思考来处理问题。要给学生一个公平、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。第四，建立和谐的师生关系非常重要，而且师生关系有它的非凡之处的，即学生是先喜爱这个老师才喜爱老师所提供的教育。当老师跟学生的交往过程中，损害了他的自尊和感情，学生和老师的人际关系必定僵化，那么，老师无论有怎样的良好专心，学生也不会接受了。这就像苏霍姆林斯说的那样，“接触孩子的心灵世界时一门小心翼翼的艺术，就如同接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠”。这是老师应该做的，也是作为一名好老师能做到的。魏书生曾经说过，老师应该具备进入学生心灵世界的本事，不是站在这个世界对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵中耕耘、播种、收获。第五，面对课堂冲突，我们应当看到其主动的一面，如能带来生机和活力；有助于培育学生的独立意识；培育学生协商合作意识等等。但课堂...
