牛顿第二定律三维目标1、知识与技能（1）进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。（2）掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。（3）学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态参量。（4）学会根据物体运动状态参量的变化求解有关物体的受力情况。2、过程与方法（1）培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力。（2）帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题能力和交流、合作能力。（3）帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力。3、情感、态度与价值观（1）利用我国的高科技成果激发学生的求知欲及学习兴趣。（2）培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。教学重点 用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法教学难点 正确分析受力并恰当地运用正交分解法教学方法 创设情景一一导入课题一一实例分析一－实践体验一一交流总结教学用具 投影仪、多媒体等课时安排 1 课时教学过程（一）引入新课利用多媒体投影播放“神州” 5 号飞船的升空及准确定点回收情景的实况录像资料，教师提出问题，引导启发学生初步讨论。l、我国科技工作者能准确地预测火箭的变轨，卫星的着落点，他们靠的是什么？2、利用我们已有的知识是否也能研究类似的较为简单的问题？（二）新课教学1、从受力确定运动情况投影展示例题 1 并布置学生审题：一个静止在水平地面上的物体，质量是 2kg，在 6.4N 的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。物体与地面间的摩擦力是 4.2N。求物体在 4s 末的速度和 4s 内的位移。问：l、本题研究对象是谁？它共受几个力的作用？物体所受的合力沿什么方向？大小是多少？2、本题要求计算位移和速度，而我们只会解决匀变速运动问题。这个物体的运动是匀变速运动吗？依据是什么？3、FN和 G 在竖直方向上，它们有什么关系？经分析发现该题属于已知受力求运动呢，还是已知运动求受力呢？要求学生在分析的基础上，画出受力分析图，并完整列出解答过程，提醒学生写明依据并与投影答案相对照。如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，就可以根据牛顿第二定律确定物体所受的外力，这是动力学所要解决的另一类问题。2、从运动情况确定受力投影展示例 2 并布置学生审题：一个滑雪的人质量是 75 kg，以 v0＝2m/s 的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角 θ＝30°。在 t＝5s 的时间内滑下的路程 x＝60m，求滑雪人受...
