陕西省延长县中学 2014 年高中历史 治世不一道导学案 2 人民版选修 1科 目历史课 题课型新课授课人设计人审查人审核人师评组评学习目标了解商鞅变法的时代背景，认识其必然性。根据商鞅变法的具体内容，分析变法对秦国的发展所起的作用，并用唯物主义的发展观点分析变法对整个历史进程的历史意义。学习重点商鞅变法的时代特征、商鞅变法的内容。学习难点商鞅变法的具体措施对秦国发展产生的历史作用。学法指导自主学习、讨论、探究法学 习 过 程学习笔记（教学设计）阅读下列材料，思考问题材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。 ——商鞅 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书.食货志》 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记.李斯列传》 请回答：（1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么？（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）3）材料二、三的作者对商鞅变法各持什么态度？材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？【当堂检测】1、春秋战国时期，社会生产力的发展促进了土地私有制的确立，其主要影响有( ) ① 削弱了人身依附关系 ②引起社会阶级关系的变化 ③奴隶制得到进一步发展 1④引起了各国的变法A．①②B．③④C．①②④D．②③2、战国时期各诸侯国的变法运动与春秋时期的变法运动相比较，其最大特点是 ( )A．客观上瓦解了井田制 B．明确废除了井田制C．瓦解了西周所形成的宗法分封制D．从法律上废除了井田制3、《史记·商君列传》中记载，商鞅变法“行之十年，民……怯于私斗“，其主要原因是( )A．为田开阡陌封疆B．令民为什伍，而相牧司连坐C．为私斗者，各以轻重被刑大小D．焚烧诗书【课后巩固（布置作业）】4、文物是形象的历史。人们从商周的青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。观察下列商鞅变法时期的三幅图，根据所学知识回答相关问题：图一 铁制农具 图二 奖励耕织图三 商鞅铜方升请回答：（1）从图一和图二中的牛...
