二年级 语文 教 学 计 划 一、情况简析1、学生基本情况分析本年级共有学生 90 人，在上学期期末测试中，绝大多数的学生书写工整、卷面干净，成绩优秀
经过一学年的学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力
班级绝大部分学生对于知识的接受能力较好，具备了初步的阅读与表达能力
在老师的指导下能够顺利切出色地完成一年的知识性学习并且自身的语文素养的有较大提高
个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高
绝大多数学生都很喜欢语文课，学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，大部分学生书写规范、认真、整洁，养成了良好的学习习惯
在主动预习和复习习惯的养成上也有了一定的成效，大部分学生的预习不仅仅是停留在读读课文上而已，已经有了自己动手查阅资料的意识个别学生的课堂听讲习惯还有待老师耐心的引导
2、教材情况简要分析本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成
“识字”与“课文”部分全部注了音
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课
每单元安排１个综合练习，共８个
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字
全册共安排生字４ 56 个，其中要求写的为２ 79 个，另外的１ 77 个生字只要求认识
本册教材安排课文２ 3 篇，其中韵文 6 篇
大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１ 6 课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１
