第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆杂交实验（一）本节教材分析（1）三维目标知识目标：1.简述孟德尔发现分离定律的实验过程及科学研究的一般方法。阐明基因的分离规律。2.解释孟德尔分离定律的实质。 3. 举例说明基因和性状的关系。能力目标：1. 分析孟德尔豌豆一对相对性状的遗传实验的科学方法。2. 应用孟德尔定律，解决实践中遇到的遗传学问题。情感态度价值观：体悟到假说演绎的方法在遗传定律发现过程中的作用。（2）教学重点： 简 述孟德尔发现分离定律的实验过程，分析孟德尔一对相对性状的遗传实验的科学方法 。（3）教学难点：1. 解释孟德尔分离定律的实质。2. 体悟到假说演绎的研究方法在遗传规律发现中的作用。（4）教学建议：孟德尔豌豆杂交实验（一）主要介绍的是孟德尔定律之一基因分离定律，它以减数分裂为细胞学基础，同时又是后面将要学习的自由组合定律、伴性遗传的基础。是高中生物的重点内容之一，又起着承上启下的重要作用。包括一对相对性状的 遗传学实验、对实验现象的解释、对解释的验证、分离定律的应用 4 个知识内容。由于本节课的内容特点是以叙述的形式介绍孟德尔的实验及相关验证过程，并且这些经典实验及验证过程都无法在课堂上重现，所以常见的教学设计都是以讲授为主线进行的教学活动，很少有学生的参与，这样就限制了学生思维的积极性，使知识传授和能力培养相互脱节。在教学实践中，我们尝试利用“资料型问题渐进探究教学模式”进行教学，让学生在思考探究过程中参与教学，成为学习的主体，从知识的被动接受者变成研究者、探索者，在学习基础知识的同时培养他们的思维能力、分析能力，并同时对学生进行了科学方法教育。本节重点在于如何理解孟德尔的实验过程，特别是对实验结果的解释，以及分离定律的实质的理解，这也是本节的教学难点。另一个重点在于帮助学生认识孟德尔实验体现的科学研究的过程和实验法的一般步骤，进一步培养学生的科学精神和科学态度及科学的方法。孟德尔遗传实验中涉及的基本概念，包括性状、性状分离、显性性状、隐性性状、基因、等位基因、基因型、表现型、纯合子、杂合子、杂交、测交、完全显性、不完全显性等，也是本节教学的重点，学生理解单个的概念并不困难，关键在于帮助学生理清概念之间的关系并形成概念图。通过分离定律的在实践中应用的 介绍，学生不仅可以加深对分离定律的理解，更可以体会到学以致用的乐趣，为学习自由组合定律奠定基础。本模块在教...
