高三语文志鸿优化设计(教师版)-2第二部分 文学常识和名句名篇（教师）素材全国通用

第二部分 文学常识和名句名篇（教师） 一、文学常识教学建议2003 年《考试说明》把“文学常识”作为暂不考内容，但 2003 年的全国春季卷、北京秋季卷仍在试题中出现，只是不再是选择题形式，而是与诗词欣赏一起考，以主观的形式出现。所以仍然应重视，仍应组织学生对此考点进行复习。而且因为全国卷 2002 年和 2003 年均未考，各地的试卷中均不设题，学生缺乏训练的材料，因此教师更应指导学生复习这块内容。文学常识包括：中国重要作家的时代及代表作，外国重要作家的国别及代表作，文学体裁常识。它的内容知识性强，学习方法以记忆为主。要从“小处”着眼，课本上的文学常识一定要仔细读仔细记。一篇文章，一个作者，作者的国籍、时代等，平时就应当一个个记住，积累多了，文学常识就会丰富起来，小处着眼才好大处着手。“大处”就是要求学生在学习文学常识时，要在理解的基础上认识它，并力求准确无误，切不可模棱两可；要以文学史为纲，将有关作家作品零碎的常识串联起来复习、记忆。 具体而言，应该从以下几个方面入手： ① 了解我国文学发展概况，熟记每个时期主要文学样式及其代表作家作品。② 了解文学体裁的分类，熟记重要作家的作品的体裁。③ 熟记中国重要作家的姓名、字号、朝代、籍贯，主要成就、作品(集)和特色；外国重要作家的国别、代表作及生活在哪个世纪。④ 了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。问题磁场使用指导 一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点，三个问题，一个问题侧重一个方面，第一个问题是对重要作家作品内容的掌握，第二个问题是对文学史常识的了解和运用，第三个问题是对文学体裁的分类及对重要作品体裁的复习。 以引发学生对文学常识几个方面的关注和兴趣。二、问题磁场 1．下列诗文句中的“君”所指的人物，依次是谁？① 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。② 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。③ 正是一年好风景，落花时节又逢君。④ 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列…… [点拨]此题是对作家作品的考查。首先要回忆每一句的出处(诗题或文题)和作者，再回忆内容，最后确定“君”所指代的人物。依次是：元二，东鲁友人，李龟年，蔺相如。2．下列诗中的“三父子”指的是哪三位文豪？你是怎样判断的？一门三父子，都是大文豪。诗赋传千秋，峨嵋共比高。 [点拨]此题考查文学常识的运用。先思考文学史...