Unit1What’sthematter第二课时SectionA（3a~4c）知识目标类别课时要点重点单词passenger(n.)乘客；旅客trouble(n.)问题；苦恼herself（pron.）她自己；自己重点词组getoff下车toone’ssurprise使……吃惊的agreeto（dosth.）同意（做某事）getintotrouble造成麻烦（或烦恼）falldown摔倒重点句式Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.那位24岁的公汽司机王平毫不犹豫地停了车。Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.但是令他吃惊的是，他们都同意和他一起走。ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime.多亏了王先生和乘客们，医生及时的救治了那个人。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P3-4的单词），看谁记得又快又准。（2分钟）1.passenger乘客；旅客2.trouble问题；苦恼3.herself她自己【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.WhenIgotonthebus,Ifoundthereweremanypassengers（乘客）onit.2.I’msorrytogetyouintosomuchtrouble（麻烦）.3.Allthesoldierstriedtheirbesttosave（挽救）theboy.4.Hispresentgavemeagreatsurprise（惊讶）.5.Thepolicemandidn’tthinkabouthimself（他自己）intheaccident.§课堂导学方案Step1情景导入T：Everybodymayfallill.Ifweseeasickpersononourwaytoschoolorwork,weshouldtryourbesttohelpthem.Today,Iwillintroducesomekind-heartedpeopletoyou.Let’slearnhowtohelpothersintherightway.Question:T：Didyouhelpothersinthepast?Howdidyoudothat?S：Yes,Idid.Icalled120./Isenthimtothehospital.环节说明：由询问学生日常生活中的经历引入“助人”话题。Step2完成教材3a~3c的任务【操作案例】1.学生快速浏览课文，就3a提出的问题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。（2分钟）参考案例Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?Howdoyouknow?2.学生精读课文，完成3b,并核对答案。（2分钟）3.播放录音，学生跟读课文。小组中练习朗读，小组间展开朗读竞赛。（3分钟）4.小组成员讨论3c中的问题，并让每个小组的代表发言，表达该小组的观点，教师予以评价。（2分钟）5.根据短文内容，用恰当的单词完成短文。（2分钟）Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.Hegotoffandaskedthewomanwhathappened.Shesaidthatthemanhadaheartproblemandshouldgotothehospital.Mr.Wangknewhehadtoactquickly.Hetoldthepassengersthathemusttakethemantothehospital.Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.SomepassengershelpedMr.Wangtomovethemanonthebus.ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime.“It’ssaidthatmanypeopledon’twanttohelpothersbecausetheydon’twantanytrouble,”saysonepassenger,“Butthedriverdidn’tthinkabouthimself.Heonlythoughtaboutsavingalife.”环节说明：在任务型阅读中锻炼学生运用知识的能力。Step3完成教材GrammarFocus的任务【操作案例】1.学生听录音，跟读表格内的句子。（2分钟）2.学生合上课本，并完成下列句子练习。（2分钟）1.我胃部疼痛。Ihaveastomachache.2.他应该躺下休息。Heshouldliedownandrest.3.他应该看牙医并拍X射线。HeshouldseeadentistandgetanX-ray.4.她应该量体温。Sheshouldtakehertemperature.5.你发烧了吗？Doyouhaveafever?环节说明：通过句子练习实时检测学生对重点句型的掌握情况。Step4完成教材4a~4c的任务【操作案例】1.学生完成4a中的填空，并核对答案。（2分钟）2.小组内练习对话，并邀请若干同学展示对话。（2分钟）3.学生完成4b练习，核对答案，并鼓励学生提出更多合理的建议。（2分钟）4.一位学生扮演病人，另一位学生根据动作猜测他的病情并提出合理的建议。邀请多位同学展示，完成4c部分的任务。（4分钟）参考案例A：What’sthematter?Didyouhurtyourselfplayingsoccer?B：No,Ididn’t.C：Didyoufalldown?B：Yes,Idid.D：Youshouldgohomeandgetsomerest.环节说明：通过练习进一步巩固知识，让学生运用知识的能力得以提升。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
