高中语文 第一专题 和晋陵陆丞早春游望教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》-苏教版高二《唐诗宋词选读》语文教案VIP免费

和晋陵陆丞早春游望备课时间上课时间第周周月日班级节次课题和晋陵陆丞早春游望总课时数第节教学目标1）通过杜审言的作品初步了解羁旅怀乡类诗的写作风格。2）通过对诗中景物的分析了解作者惊新而不快，赏心而不乐，景美而情伤的含蓄手法。教学重难点重点：目标2难点：目标1教学参考教材、教参授课方法朗读法、讨论法教学辅助手段多媒体收音机专用教室无教学教学二次备课过程设计一、新课导入：背诵余光中的《乡愁》，由此导入本课。二、知人论世：杜审言：唐代诗人。字必简，是大诗人杜甫的祖父。杜甫在诗法上颇受其影响，曾自豪的宣称“吾祖诗冠古”。高宗咸亨进士，中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州。曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士。少与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”，晚期和沈佺期，宋之问相唱和。是唐代近体诗的奠基人之一。作品多朴素自然，其五言律诗，格律谨严。创作背景：创作背景晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。杜审言在公元670年（唐高宗咸亨元年）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。大约公元689年（武则天永昌元年）前后，他到江阴县任职。此时他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。在江阴县任职时，杜审言与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱应为《早春游望》，内容已不可知。此诗是杜审言为唱和而作。三、诵读诗文：1）自由朗读，读准字音，找准情感。2）个体范读，教师纠正。3）教师或录音范读。1）回顾《乡愁》小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头教学教学二次备课过程设计四、整体探究阅读：(1）解题：明确：按照别人的诗题、诗意或诗韵来写诗叫“和诗”晋陵，今江苏常州。陆丞，姓陆的县丞，县令的辅佐官。《早春原望》是陆丞原诗的题目。(2）本诗抒发了作者的什么情感，哪句话可以体现出来？明确：思乡之情，“归思欲沾巾”(3)找出前三联中与“思想之情”相对应的词语，并分析其作用。明确：（独），宦游人，（偏）惊，新“独”强调唯有自己是宦游的外地人。说明自己做客他乡为下文抒情做铺垫。“惊，新”体现出作者对周围环境的陌生；“偏”强调只有自己有此感受。(4）中间两联是写景的句子，概括一下这是一幅怎样的江南春景图？并赏析其中“出，渡，催，转”这四个动词好在哪里？明确：春意盎然，鸟语花香。“出，渡”化静为动，“云霞”“梅柳”乃常见之物，并不新奇，可诗人将原本不易察觉的物候迁移贴切传神的展现在读者眼前，使人仿佛感受到春天的脉搏和动感。化平凡为神奇，把熟悉的境界转化为令人惊讶的新境界。“催”字，突出了江南二月春鸟一声紧似一声欢鸣的特点。且用拟人的手法赋予客观事物“淑气”以人的情态，表现了春气之暖，之浓，之生机勃勃。“转”化静为动，将细微的环境变化春天的盎然生机展现在读者面前。四个动词使语言更加生动。2）自由朗读3）根据书下注释以小组讨论的方式整体探究阅读。回答老师布置的问题。4）整理学案五、课堂小结：“有的诗人，长期客居在外，滞留他乡漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，这就是所谓“羁旅诗”，这类诗多抒发绵绵的乡愁，对亲人的无尽思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗，要了解作者的人生经历。课外作业教学小结