第五章烃第一节甲烷教学目的与要求:1、使学生了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构。2、使学生掌握甲烷的化学性质,实验室制法和收集方法。3、使学生了解取代反应。教学重点:甲烷的化学性质,取代反应教学难点:甲烷的分子结构,甲烷的取代反应教学用具:甲烷的球棒模型及实验用具教学方法:模型展示,实验探究课时:1课时教学内容:[引言]从今天起,我们将学习有机化合物的知识。有机化合物与人类的生活有密切的关系,在衣、食、住、行、医疗、能源、材料、科学技术及工农业生产等领域中都起着重要作用。在有机化学中我们将学习烃、烃的衍生物、糖类、油脂、蛋白质及合成材料等。最早,人类只能从动植物体中取得一些有机物。后来,人类能通过非动植物体制取有机物。如今,人类不但可以合成自然界里已有的许多有机物,而且还能合成出自然界里原来没有的多种多样性能良好的有机物。因二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐及碳酸氢盐等具有无机化合物的性质,除二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐及碳酸氢盐外,绝大多数含碳的化合物都是有机化合物。目前,人类从自然界发现和人工合成的有机物已经超过二千万种,这个数字已远远超过无机化合物。有机化合物种类和数目繁多的主要原因是碳原子的结构所决定的。【新课】:第五章烃新课的准备:[复习]:初中化学关于有机化学、有机物的概念。新课进行:区别无机物及无机化合物。有机物:含碳的化合物(例外情况)→有机化学无机化合物:不含碳的化合物→无机化学[设问]:(让学生阅读图5-1后)有机物种类特别多?[说明]:1、碳原子可以连成链状,可以有支链,也可以连成环状;用心爱心专心12、碳原子可多可少;3、碳原子可以以单键、双键相连,也可以叁键相连。[强调]:有机物有2000多万种,还在每年以60万种速度在增加。[设问]:2000多万种有机物是由哪些元素组成的呢?[学生回答]:氢、氧、氮、硫、卤素、磷等,[讲述]:化学上把只含有碳氢两种元素的有机物,叫做烃。烃可分为烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃。[启发]:为什么烷、烯、炔、烃等都有“火”字旁呢?[强调]:有机物的一大特点,都可以燃烧。[板书]第一节甲烷[板书]一、甲烷的结构(展示甲烷的球棒模型)[复习]:请学生写出结构式、电子式。[讲述]:正四面体结构,与白磷不同,碳氢键的夹角为109°28′。二甲烷的实验室制法:1.药品:无水醋酸钠和碱石灰2.原理:CH3COONa+NaOH△→Na2CO3+CH43.装置:制氧气的装置:固+固4.收集排水集气法,向下排空气法[注意]:CaO的作用:1)、吸水稀释反应物的浓度,有利于CH4出来2)、减少NaOH与玻璃作用,防止试管破裂3)、克服NaOH吸水利于反应进行成功的关键是药品必须干燥,温度不能太高,否则有副反应发生三、甲烷的性质(一)物理性质无色无味气体,密度比空气小,极难溶于水。(二)、甲烷的化学性质1甲烷的氧化反应[实验5-1]甲烷通入酸性高锰酸钾溶液,观察溶液颜色变化。[强调]:甲烷性质稳定:不与强氧化剂反应,不与酸或碱反应。用心爱心专心2(1)不能被酸性高锰酸钾溶液氧化。(2)可燃性CH4+2O2CO2+2H2O2甲烷的取代反应[实验5-2]用饱和食盐水方法,先后收集20mLCH和80mLCl(按课本116页图示要求),放在光亮的地方,观察现象。现象:气体的颜色变浅,筒内液面上升,出现油滴。要求:同学们根据观察到的现象,说明什么?[强调]:甲烷与氯气发生了反应,新物质为油状物,反应条件是光照。甲烷与氯气的反应是分步进行的,共分四步完成。第一步:CH4+Cl2CH3Cl+HCl第二步:CH3Cl+Cl2CH2Cl2+HCl第三步:CH2Cl2+Cl2CHCl3+HCl第四步:CHCl3+Cl2CCl4+HCl一氯甲烷为气体,二、三、四氯甲烷为液体,三氯甲烷(又叫氯仿)、四氯甲烷为常用的溶剂,四氯甲烷又称四氯化碳。引导学生观察反应特点。新课的延伸:取代反应与置换反应相区别。[结论]:有机物分子中的某些原子或原子团,被其它的原子或原子团所代替的反应,叫做取代反应。3甲烷的受热分解甲烷在1000℃时可以分解:CH4C+2H2简介氢气与碳黑的用途。[教学小结]:四个基本概念:有机物、无机物、烃、取代反应三个基本反应:甲烷的氧化反应、取代反应和分解反应五种物质的用途:甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷、碳黑、氢气...