《化学能与热能》说课稿尊敬的各位领导，各位评委：大家好，今天我说课的课题是高中化学必修2第二章第一节《化学能与热能》，属于课后说课，下面我将根据自己的教学经验从“教学目标、教学思路、教学流程和教学反思”四个方面进行说课。教学目标明确的教学目标是实施高效课堂的关键，通过深入研究课标、教材和学生，找到三者的结合点，我制定了切实可行的教学目标。其具体情况如下：一、课标分析：课标对本节内容的要求有如下两点。1．知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。2．通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。二、教材分析：本节内容是继学生学习完《物质结构元素周期律》之后，让学生能够以化学键切入，从微观角度理解化学能与热能相互转化的关系，同时也为学生今后学习选修4《化学反应原理》第一章第一节《化学反应与能量变化》打下基础，这样的安排既有学习的阶段性，又有必修、选修的层次性，在具体内容上前后有交叉和重叠，学生对概念的形成和发展呈现一种螺旋式上升形态。因此本节内容的设置起到承前启后的作用。本节内容包括“一、化学键与化学反应中能量变化的关系，二、化学能与热能的相互转化”两个部分，还有科学视野，主要是拓展学生对化学能与热能的相互转换在日常生活、工农业生产和科学技术研究中都有广泛的应用，同时帮助学生了解能源利用的不同阶段和树立节能意识。三、学情分析：知能贮备分析：学生在初中学过的“化学与能源”、质量守恒定律、能量守恒定律和在前一章学过的化学键，为本节关于反应中能量的变化分析奠定了基础。认知方式分析：学生体验过先理论分析、后实验验证或先实验探究、后理论分析的认知方式。学生学习困难分析：我们的学生文化基础比较薄弱，在从微观和宏观两个角度理论上分析化学反应与能量变化的关系可能存在相当在的困难，因此我在教学中多次通过动画演示和类比，尽可能引导学生直观地接受和理解。经以上分析，我制定了本节课的教学目标和教学重、难点：1．知识与技能：①了解化学键的断裂、形成与化学反应中能量变化的关系。②通过实例和实验了解化学能与热能的转换。③培养学生的实验操作技能。2．过程与方法：创设情境：通过氧炔焰切割钢板让学生从直观上感受到化学能与热能的转化及其应用。实验探究：通过设置不同反应类型的化学实验让学生更直观地认知和归纳出放热反应和吸热反应，并运用分类法进行归纳学习。合作探究：通过学生自主阅读、思考、讨论，以及运用类比的方法让学生完成从宏观和微观的角度解释化学能与热能相互转化的关系。从而真正突破本节内容的重、难点。3．情感态度价值观：通过化学实验的探究，让学生感受到化学能转化成热能之神奇，通过关注化学能源，使学生感受到化学学科的价值与魅力，激发学生的学习兴趣，引导学生关注人类、环境和社会。4．教学重点、难点：重点：化学键与化学反应中能量变化的关系。吸热反应和放热反应两个概念1难点：从微观角度理解化学反应中能量的变化，掌握化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。教学思路教材内容的编排分三步走：第一步：教材先从化学键知识入手，说明化学键与能量之间的关系密切，揭示了化学反应中能量变化的主要原因。然后分析了化学反应过程中，反应物和生成物的能量储存与化学反应是吸收还是放出能量的关系。为后面强调“与质量守恒一样，能量也是守恒的”的观点作铺垫。第二步：教材通过三个实验，说明化学反应中能量变化主要表现为热能的形式，意图提出吸热反应和放热反应的概念。第三步：为了拓宽学生的科学视野，教材图文并茂地说明了生物体内生命活动过程中能量的转化、能源与人类社会发展密切相关，来帮助学生建立正确的能量观。根据学生的实际学情，为了让学生更浅显易懂地认知本节内容的重点、难点，我将教学内容顺序打乱，设计成“实验——理论——应用”三步：第一步：从实验探究认知放热反应和吸热反应第二步：从理论分析放热反应和吸热反应的原理第三步：化学能与热能转化的意义和应用采用的教学方法：实验探究法问题探究法讨论法教学流程整个教学流程包含五个环节，四个活动，具体如下。环节...
