高中语文 第一课 驱山走海置眼前--山水声色学案 语文版选修《唐诗宋词鉴赏》-语文版高二选修语文学案VIP专享VIP免费

第一课驱山走海置眼前--山水声色课前导语中国山水田园诗源远流长，诗人众多，异彩纷呈。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。学习本课，要了解唐宋两代山水田园诗的特点，初步掌握鉴赏写景诗的方法，并了解诗歌中平仄的一些基本常识。宿桐庐江寄广陵旧游一、诗人名片孟浩然(689—740)，唐代诗人，字浩然，名不详，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。早年隐居鹿门山。四十岁时，游长安，应进士不第。后为张九龄荆州长史府从事，患疽卒。诗与王维齐名，合称“王孟”。有《孟浩然集》四卷。《全唐诗》录存其诗267首。其诗作不事雕饰，善于发掘自然和生活之美，即景会心，写出一时真切的感受，自然浑成，而意境清迥，韵致流溢。孟浩然在长安落第之后，为了排遣苦闷，出游吴越，《宿桐庐江寄广陵旧游》即写于途中，是孟浩然乘舟停宿桐庐江的时候，怀念扬州(即广陵)友人之作。他内心的忧愁烦恼是不难理解的。二、诗词故事飘逸的隐士孟浩然是个名副其实的隐士，他终生没有做官，一辈子生活在大自然的怀抱中。其实孟浩然并不是没有做过当官的梦，只不过不像别人那样沉迷不醒罢了。40岁那年，他从家乡湖北襄阳鹿门山进京参加科举考试，谁知没考上，于是他又回到了家乡，仍然过他那优哉游哉的田园生活。在他46岁那一年，唐玄宗命令各地官员向朝廷举荐人才，襄州刺史韩朝宗打算推举孟浩然，便约他一同去长安。当时恰恰来了一个老朋友看望孟浩然，两人喝酒正在兴头上，有人提醒他别忘了去长安的事，他发起火来：“你没看见我们正在喝酒吗？什么长安不长安的！”就这样，他又失去了一次做官的机会。孟浩然晚年曾在张九龄的幕府中当过几个月幕僚，很快便感到不耐烦，便辞职回家了。所以闻一多先生说：“隐居在旁人仅仅是一个期望，至多也只是暂时的调剂或过期的赔偿，而在孟浩然却是一个完完整整的事实。”因为孟浩然一生未入官场，他留给人们的是一个飘逸的隐士形象。三、文题背景《宿桐庐江寄广陵旧游》是一首五言律诗。诗题点明是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念扬州(即广陵)友人之作。桐庐江是浙江流经桐庐县境一段的别称，又名桐江。广陵，即扬州，又称维扬。旧游，老朋友。一、诵读，整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。山暝/听猿/愁，沧江/急夜/流。风鸣/两/岸叶，月照/一/孤舟。建德/非/吾土，维扬/忆/旧游。还将/两行/泪，遥寄/海西/头。(“/”为节拍，“△”为韵脚字)2．同桌互读，相互纠正，进一步熟悉诗句，把握感情。提示这首诗在意境上显得清寂或清峭，情绪上则带着比较重的孤独感。朗读时一定要注意对感情基调的把握。二、悟读，诗情画境“山暝听猿愁，沧江急夜流。”首句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露了出来。次句写沧江夜流，本来已给舟宿之人一种不平静的感受，再加上一个“急”字，这种不平静的感情，便简直要激荡起来了，它似乎无法控制，而像江水一样急于寻找它的归宿。接下来“风鸣两岸叶，月照一孤舟”语势趋向自然平缓了。但风不是徐吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声，其急也应该是如同江水的。有月，照说也还是一种慰藉，但月光所照，惟沧江中之一叶孤舟，诗人的孤寂感，就要被触动得更加厉害了。如果将后两句和前两句联系起来，则可以进一步想象风声伴着猿声是作用于听觉的，月涌江流不仅作用于视觉，同时还有置身于舟上的动荡不定之感。这就构成了一个深远清峭的意境，而一种孤独感和情绪的动荡不宁，都蕴含其中了。三、品读，鉴赏评析1．结合前两联谈谈作者是如何通过渲染寂寥的环境来表现孤寂之感的。答案前两联通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟等景象，渲染出清峭孤寂的环境，借景抒情，从而表现了黯淡悲凉的情绪，突出了孤独寂寥之感。2．后四句侧重写“寄广陵旧游”，试揣摩作者的思想感情。答案后四句作者向朋友倾诉客居异乡的惆怅和孤独之感，抒发了思念故土和怀念友人的真挚感情。3．在本诗中，作者孟浩然表现了凄凉孤独的情绪，诗人何以...