山东省平邑县曾子学校高中语文 3.2《阁夜》学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP免费

山东省平邑县曾子学校高二语文（中国古代诗歌散文欣赏）学案：3.2《阁夜》（人教版）［学习目标］1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。3．领悟体会“因声求气吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法。［学习重点］感受诗词中的语言美和意境美。［学习难点］培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。［天天预习］1．课内名句（1），天涯霜雪霁寒宵。（2）五更鼓角声悲壮，。（3），夷歌数处起渔樵。（4）卧龙跃马终黄土，。【答案】（1）岁暮阴阳催短景（2）三峡星河影动摇（3）野哭几家闻战伐（4）卧龙跃马终黄土2．文学常识【作者简介】杜甫（公元712～770），字子美，又称少陵野老、杜工部、杜拾遗。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“诗史”之称。他的诗表达悲天悯人情怀、济世安民思想以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣”之称，并被推崇为现实主义诗派的代表，他与李白并称为“李杜”，更被宗代江西派奉为鼻祖，著有《杜工部集》。【写作背景】这首七言律诗于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。诗人曾经历过徐知道的叛变，受尽颠沛流离之苦，而好友郑虔、李白、严武等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，诗题叫做《阁夜》。［文本研读］1．诵读全诗，结合注释，将诗歌译为现代汉语。时令到了寒冬，日子就越来越短；浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；山峡倒映着银河星辰，随波动摇。野外几家哭声，传来战争的讯息；数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。诸葛亮和公孙述，一样终成黄土；人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。2．首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。”描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？严冬岁杪，白昼很短，日落月升仿佛催促着白天匆匆而过。大雪初霁，皑皑白雪在月光的辉映下，使山城夔州的冬夜更显凄清寂静。夜雪初霁之景烘托出诗人的凄苦悲凉的心境。借诗人所处的外部环境的叙写，传达出垂老飘零的深沉悲慨。3．“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥”引用了那些典故？作用是什么？“卧龙”，指诸葛亮。“跃马”，指公孙述，这里运用了诸葛亮和公孙述的典故，用诸葛亮和公孙述这样的人物最终都归于黄土，说明人事变迁，音书断绝，使人感到寂寞无聊，但又算得了什么？诗人在夜凉如水的夜晚，面对破碎的山河、零落的知交而难以抑制的内心的伤痛，实际上更深刻地抒发了诗人垂老自伤、飘零及忧国忧民的情怀。1尾联看似自宽自慰，实则有着诗人深入的思考，诗人并不只是一般地描写他早已写过多次的战乱，而是将眼前的动荡放到更深广的历史背景中去思考。古往今来，不论贤愚忠逆，最终都不免归卧黄土；战争无论延续多久，终会结束；生命无论受到多少摧残，总会延续。［问题探究］1．此诗一共写了诗人几种悲慨？找出诗句细加品读。【答案】“岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音讯断绝的寂寥和无奈。2．谈谈诗歌是怎样运用烘托的表现手法的？【答案】诗歌抒写了诗人夜宿两阁的所见所闻所感就运用了烘托的手法。如首联借夜雪初霁之景烘托出诗人的凄苦悲凉的心境。严冬岁杪，白昼很短，日落月升仿佛催促着白天匆匆而过。大雪初霁，皑皑白雪在月光的辉映下，使山城夔州的冬夜更显凄清寂静。颌联从侧面烘托出夔州一带也不太平，黎明前军队已在加紧活动，诗人用“鼓角”二字点示，再加“五更”“声悲壮”等词语结合，兵革未息，战争频仍的气氛就自然地传达出来了。［学习小结］《阁夜》写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。明代胡应麟称赞此诗“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是“老杜七言律全篇可法者”，七言律诗...