高中语文《琵琶行》第三课时导学案 苏教版必修4-苏教版高二必修4语文学案VIP免费

《琵琶行》导学案第三课时【学习目标】1、了解作者白居易的诗歌创作及贡献和“行”这种文学体裁。2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3、背诵全诗，了解和学习描摹音乐的手法，体会诗中出色的音乐描写。4、理解《琵琶行》的内容和诗人深沉的感情，领会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵。【知识回顾】1.一词多义。言①感斯人言。（名词，话。）②凡六百一十六言。（名词，字。）③自言本是京城女。（动词，说。）命①遂命酒。（动词，吩咐，命令。）②命曰《琵琶行》（动词，命名，题名。）数①使快弹数曲。（数词，几。）②一曲红绡不知数。（名词，数量。）暂①凝绝不通声暂歇。（副词，暂时。）②如听仙乐耳暂明。（副词，一下子，忽然。）拨①转轴拨弦三两声。（动词，拨动。）②曲终收拨当心画。（名词，拨子，弹奏弦乐所用的工具。）2．古今异义。（1）明年秋，送客湓浦口。古义：第二年；今义：今年的后一年。（2）因为长句，歌以赠之。“因为”古义：于是写了；今义：连词，表示原因。“长句”古义：唐代习惯把七言诗叫做长句；今义：长句子。（3）整顿衣裳起敛容。古义：整理；今义：整治，治理。（4）老大嫁作商人妇。古义：年纪大了；今义：排行第一的。（5）铁骑突出刀枪鸣。古义：突然冲出；今义：超出一般。（6）凄凄不似向前声。古义：刚才；今义：朝前面。（7）如听仙乐耳暂明。古义：突然，一下子；今义：暂时。3．词类活用。（1）闻舟中夜弹琵琶者：时间名词作状语，在夜里。（2）遂命酒：名词用作动词，摆酒。（3）商人重利轻别离：形容词“重”“轻”均带宾语，作动词，看重，轻视。4.特殊句式。1（1）送客湓浦口：省略句，省略虚词，于。同时是倒装句，正常语序为：于湓浦口送客。（2）转徙于江湖间：倒装句，正常语序为：于江湖间转徙。（3）感斯人言：被动句，意思是：被这个人的话感动。（4）本长安倡女：判断句。本来是长安倡女。（5）使快弹数曲：省略句。使其快弹数曲。【合作探究】1.诗人为何发出“同是天涯沦落人”的感慨？并在素不相识的琵琶女面前泪湿青衫？明确：在“枫叶荻花秋瑟瑟”的夜晚，诗人怀着与朋友“醉不成欢惨将别”的心情“忽闻水上琵琶声”。听琵琶声叹息是因为琵琶女声情并茂的弹奏技艺打动了诗人。当诗人听了琵琶女的悲凉身世以后更加同情琵琶女的遭遇，而琵琶女的遭遇又使诗人想到了自己。悲人，怜己，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。从而很自然地自叙了贬居江州的凄苦生活和郁闷心情，揭示了彼此产生感情共鸣的思想基础。尽管诗人与琵琶女的社会地位、生活道路和生活态度不同，尽管他们素昧平生，但"同是天涯沦落人"的失意者的感受却是相通的。第一，彼此都自京都沦落江州；第二，彼此都怀才不遇（名艺人——大诗人）；第三，彼此都有着不幸的遭遇（年长色衰嫁商人——才华横溢遭贬谪），过着孤寂的生活（守空船-酒独倾）；第四，诗人是琵琶女的知音（弹出幽愁暗恨——尽通曲中之情），失意者同病相怜。“同是天涯沦落人”一句既表现了诗人对琵琶女遭遇的无比同情，更表达了对自己因忧国忧民而被贬的怨愤。正因为如此，在最后重听了琵琶女的弹奏之后，诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激荡，怜人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，以致悲怆满怀，在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫。这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又是对当时社会抛弃人才的控诉。2.诗中多次出现“江月”意象，找出相关诗句，简要分析对江月的描写有何作用？明确：篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。另外...