高中语文《第三专题 渔父》导学案 苏教版必修5-苏教版高二必修5语文学案VIP专享VIP免费

《渔父》【学习目标】1.掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。2.通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。3.比较分析司马迁选择“隐忍苟活”而屈原选择“慷慨就死”的原因，指导学生理解司马迁和屈原不同的生死价值观，感受他们的伟大人格。【重点难点】1.深入分析屈原的伟大人格，感悟屈原的选择对后世的重大意义。2.文中的重点实词（如颜色、形容等）和虚词（为、而、之等）一、自学质疑（一）结合注释了解作者、背景及文体屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。传说屈原于农历五月五日投江自尽，中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。（二）反复诵读课文（至少三遍），辨清字音。诵读过程中圈出生疏的字词。１.给下列加点字注音。渔父（）枯槁（）凝滞（）莞尔（）餔（）其糟而歠（）其醨（）汶汶（）淈（）泥鼓枻（）濯（）缨2.解释下列句子中加点字的意思。（1）不凝滞于物（）（2）是以见放（）（3）新浴者必振衣（）（4）鼓枻而去（）（5）举世皆浊我独清（）（6）形容枯槁（）3.指出下列加点字的古今异义。（1）颜色憔悴，形容枯槁古义：今义：古义：今义：（2）子非三闾大夫与？何故至于斯？古义：今义：4.指出下列词语中的错别字并予以改正。枯稿（）震聋发聩（）浩首穷经（）苍海桑田（）5.（1）《楚辞》是战国时代为代表的楚国诗人创作的诗歌总集。“楚辞”是继《》之后的一种新诗体。（2）屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，其代表作有《》《》《》《》和《远游》等。6.下列句中，与其他句子句式不同的一组是（）A、受制于人B、是以见放C、重为乡党所笑D、审矣，何足怪乎？1.fǔgǎozhìwǎnbūchuòlíméngǔyìzhuó2.凝滞：拘泥。见：表被动。振：抖动。鼓：敲打。举：全。形容：形体容貌。3.形容古义：体貌。今义：对事物的形象或性质加以描述。至于古义：到。今义：表示另提一件事情。4.指出下列词语中的错别字并予以改正枯槁振聋发聩皓首穷经沧海桑田5.（1）《楚辞》是战国时代屈原为代表的楚国诗人创作的诗歌总集。“楚辞”是继《诗经》之后的一种新诗体。（2）屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，其代表作有《离骚》《九歌》《九章》《天问》和《远游》等。6.选（D）本题考查正确理解句式的能力，其余都是被动句。D是疑问句二、互动研讨1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？他一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象；｜显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？文章还渲染了渔父的形象。｜他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。｜作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。3、文章采用了什么方法表现人物的性格？文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。4、作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。第一段：游于江潭...