公众的科学观一、教学目标1．非文学类作品阅读训练：快速抓住关键句，找出关键词，把握主要观点，理清文章思路；并从语言着手，把握作者的情感与态度；同时通过对内容的理解，深入认识作者的思想。2．与第一流科学家的一次思维碰撞，既欣赏到他们超凡的智慧，还感受到他们作为公民的良知以及他们博大的人文情怀。3．联系现实，重新审视我们我们的科学观，认识提高公众科学素养的紧迫性，提高个人科学观的认识水平。二、教学重点与难点作者的所谈的话题与作者的表述方式都是学生比较陌生的，有一定的理解难度。三、教学过程1．大意把握2．通过质疑看作者的思想与情感态度3．联系现实认识作者的观点的现实意义4．联系作者的相关资料感受一流科学家身上所体现出的科学与人文的高度结合四、作业一次公众科学素养情况调查活动：四人一组，通过阅读报刊杂志或上网查找收集有关我国2049计划及公众科学素养的资料，设计一组题目，选定特定人群进行抽样调查，并对照所发资料，写出一份调查报告。为期三周。用心爱心专心115号编辑
