过秦论第2课时一、检查课文朗读情况。二、学生自学3－4段，教师点拨。第二部分（3－4自然段）：由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。第3段开始转入“体物写志”，作者用推理分析的方法承论，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运。文章的最后一段，充分表达了作者写此赋的用意――“寄托讽喻”规劝唐敬宗李湛勿蹈秦统治者的覆辙。文中除第三个“后人”指唐以后的统治者外，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要指唐朝统治者。小结：文章两大部分铺事写志，层次极其分明，铺事是写志的基础，而写志才是铺事的目的，结构严谨。因此，文章铺陈虽含夸张，却不显浮靡；议论虽纯属言理，却不显拘谨。本文关于历代王朝崩溃皆始于自身腐败堕落的观点，以及节用爱民的主张，无疑都是有积极意义的。三、作业（1）、“思考和练习”（五）1、未龙何云：（天上）没有云彩，怎（会有）蛟龙（腾空）？2、不霁何虹：不是雨过天晴，怎（会有）彩虹（凌空）？3、鼎铛玉石：把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头。4、金块珠砾：把黄金视同土块，把珍珠看成石子儿。5、函谷举：函谷关被攻占。6、可怜焦土：可惜（阿房宫）化成了一片）焦土！这些句子都较一般的文言句更为精练、简洁；语序可随韵律颠倒放置；以四言的骈偶句居多。这都是赋这种文体句式的特点。前两句为因果紧缩复句，3、4句为并列紧缩复句，各句均有省略，3、4、5句语序倒置。（2）抄写翻译第四段。用心爱心专心115号编辑
