下载后可任意编辑瑞恩的井说课稿瑞恩的井说课稿（1）一、教学理念《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须使学生获得基本的语文素养，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有宽阔视野和创新能力，成为对国家、民族、人类有责任感的现代公民。”为了更好地实现新课标，体现语文学科的人文性，在本节课的教学中力求实现两个转变。1、课堂角色的转变变老师主导为学生主体，使学生真正成为课堂的主人，促进学生个性化的进展。进展学生个性的理念是素养教育的要求，为了充分实现学生个性化的进展，在教学过程中应鼓舞学生在老师的引导下，充分利用各种信息渠道猎取知识，充实自己的头脑。《瑞恩的井》一课体现正确、积极、有意义的价值观、人生观对人成长的重要性，在课前充分调动学生积极性搜集与本文相关的资料；在讲课时可就此话题展开讨论。2、学习方式的转变使学生从被动的接受变为主动的求知，提倡“自主、下载后可任意编辑合作、探究”的学习方式，体现“以学生进展为本”的理念，变学生的苦学为乐学。因此，在本节课的教学过程中加强过程性、体验性目标，引导学生主动参加、亲身实践独立思考、合作探究，通过多种互动的沟通，给每个学生语言实践和自我表现的机会，并使学生在老师的指导下，学会发问、探究，通过自主的尝试、实践升华为学会学习《瑞恩的井》一课中可就如何实现自己的梦想让学生自主解决。二、说教材1、教材内容、地位和作用《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了“责任”，对学生有极强的教育意义。《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井通过自己的努力终于赚到了打井所需要的70美元（完成这篇文章时，募捐已达60000元），献出自己的一份爱心，展现了男孩瑞恩美好的心灵，也让我们懂得了一个真理——真诚而无私的爱是没有国界的。2、教学目标知识与技能：下载后可任意编辑1、理解故事内容、理清文章思路。2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界。3、培育学生浏览、筛选、处理信息的能力。过程与方法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣。情感、态度、价值观：1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观。2、激励学生超越自我，实现梦想教学重点：1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质。2、如何实现自己的梦想。教学难点：引导学生正确认识自己的责任。三、说教法、学法在本课的教学设计中，我充分考虑了六年级学生的认知特点和本班学生的实际情况，根据学生来进行准备。a）学生懂的老师不讲本文语言通俗、内容比较浅显，因此老师可以放手让学生自读，对于重难点的突破应鼓舞学生自已概括、总结下载后可任意编辑这样既会给学生体现个性进展的机会，又提高了课堂效率。b）学生不懂老师点拔在学生质疑的地方精讲、细讲，以便于更好完成教学内容。比如：瑞恩的梦想是如何实现的？引导学生合作探究，自主发言，思想碰撞，得出结论。这样的答案才是学生自己的认识，让参加教学的每一位学生体会到了成功的喜悦。c）课前准备充分、细致合作探究的学习方式，增加了整个教学过程中的难度，要把整个课堂还给学生，老师应成为合作学习的组织者、引导者、合作者。六年级学生好动，同时对这种学习方式不很熟悉，因此在课前要充分调动学生学习热情，安排仔细负责的小组长，使其成为师生沟通的纽带。此外，老师还应合理安排好教学的各个环节，突出教学重难点，激发学生学习兴趣，及时解决教学中遇到的问题，在探究学习过后，让学生反思，引导其归纳、总结，使学生学会学习。四、说教学流程a）情境导入通过一组画面让学生走进非洲、认识非洲，对非洲有一个初步的感性认识；展示一张关于“手”的图片，让学生认识到非洲的贫困。看完老师的介绍后你会做些什么？对比一下文中的主人公瑞恩又是怎样做的？下载后可任意编辑b）整体感知●请一名同学介绍瑞恩，老...
