四年级猫的优质课教案【篇一：猫老舍四年级优质课】猫一激趣导入1.出示一组图片，同学们，这是什么动物？2.你们谁家养过猫，你们家的猫是怎样的？谁能用一个词语说说你对猫的整体感受。3.对啊，猫是那样的可爱，机灵，老舍先生也十分喜欢猫呢。今天我们一起学习课文--猫。二、1.请同学们打开课本70页。自由读课文，要求大家读准字音，读通句子，再想想老舍笔下的猫给你怎样的印象。2.同学们读得非常认真，我们来看看本节课的生字词。课件出示字词*请同学们先自己认真的读一读，我们已经四年级了，有很强的识字能力，等会老师去掉拼音考考你还认识不认识。*谁来试一试。同学们如果他读对了，请跟读。读的不准确，我们帮他读准确。*人啊给我们齐读一下这些词语。3.*出示课件。同学们你们发现红色的字有什么特点？*那他们还有那些读音呢？请你来说一说。*汉字就是这样内涵丰富，同一个字表达不同通的意思时，有不同的读音，现在我们组词来区别字的音、义。请你组词。*我们来齐读以下这些词语。4.*生字词学完了，我们回到刚才的问题。通过读课文，老舍笔下的猫给你留下最深刻的印象是什么呢？*谁能用词语来概括。板书古怪、淘气三、1.课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪，哪几个自然段又写猫的淘气呢？请同学们再次默读课文，划清课文结构。*描写猫性格古怪是那几段？很简单，大家一起说吧。哪几段写猫淘气？四、1.课文第一句话就写这只猫实在是古怪。他的怪表现在什么地方呢？板书：？今天我们重点学习古怪。请一个同学来读第一自然段。其他同学，拿出笔，边听边找这一段描写猫古怪的关键词，把它圈出来。2.*谁来告诉大家，这一段猫的性格古怪体现在哪几方面。*我们已经四年级了，要抓住关键词理解文章，请你用词语来概括。*那你上来把老实写在这，谁来帮帮他把贪玩尽职写上去。3.*有哪些同学找到描写猫老实的句子，我请他来读一读。课件出示*猫老实的时候成天睡大觉。猫贪玩的时候又是怎样的,谁来用书上的话说一说？*在这句话里，你从哪个词语看出这只猫很贪玩呢？（一天一夜，的确不回家太久了）（任凭也）课件任凭加点。*你能说说这里任凭是什么意思？（无论，都）*你解释的非常正确，任凭的意思就是不管，无论。不管谁呼唤都没有用，老舍都不能把它叫回家。*任凭。也。是一组关联词，你能用这一组词造一个句子么。4.*说明你的弟弟非常贪玩，这只猫也非常*猫贪玩很正常啊，为什么说它古怪，还有那一个性格和贪玩对立矛盾。（生：尽职，贪玩的人玩着玩着就忘记了应该干什么，但猫却非常尽职。）你回答问题非常完整。*这个职字，除了尽职，你还能组哪些词？*组了这么多的词，大家发现这些词都用来形容谁？你的思维很敏捷。*这些词经常形容人，很少用在动物身上，而老舍先生把它用在--猫的身上，你知道了什么？（老舍把猫当作人。）*——是啊，老舍先生把猫当成了家人，亲人。说明老舍先生非常的喜欢猫，爱猫。5.*我们来看看它有哪些尽职的表现，请一位同学来说一说。*屏息凝视，这个动作大家会做么？现在这里有一只老鼠，你们屏息凝视着前方。我们做这个动作的关键在哪里？（盯着看、停止呼吸）你很善于思考*瞧，这只猫，听到前方有响动，正屏息凝着前方呢。你们猜他心里可能在说些什么呀？*其实就是书上那句话。（非把你找出来不可）*半个小时过去了，老鼠没有出现，他心里在说。。。一个小时过去了，还是不见老鼠的踪影，可是他还想着。。一连几个钟头过去了，依然没有看到老鼠出现，此刻他心里还想着。。。6.*这真是一只尽职的猫。现在请同学们齐读第一段。注意老实读的时候语调厚实，调皮语调轻快，尽职时声音响亮。*除了学习知识，我们还要总结学习方法，我们来看看学习第一段用了什么方法。首先，通过朗读，我们找到描写猫，性格的关键词。其次，通过具体事例感知猫的性格。下面请大家接着用这种方法学习第二段。五、1.请一名同学先读其他同学圈出表现猫性格的关键词。2.谁来说说你都全了哪些词语？（温柔可亲，一声不出）板书3.*作者怎样描写猫的温柔可亲，举了什么例子，谁用书上的话说说。*课件出示，这句话中哪个词语，让你最能体会到猫的温柔。（蹭）*这只猫对老舍先生撒...
