第1页共4页2014年户县第八中学高一物理导学案（第14周使用）备课：高一物理主备人：李航小组：______姓名：______组内评价：____教师评价：____3.3摩擦力导学案（第1课时）学习目标（1）通过实验知道静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力.（2）会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向.第一部分：课前自主学习，主动落实导学案一、摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生或具有时，在接触面上产生阻碍或的力．二、静摩擦力1．定义：两个物体之间只有的趋势，而没有时，在接触面上产生的阻碍物体间的力．2．产生条件(1)两物体接触且，即存在；(2)接触面不光滑；(3)接触面间有．3．方向：与接触面相切，跟物体的方向相反．4．大小：(1)由物体的运动状态和周围物体对它施加的力的情况决定，但有一个最大值．(2)可由受力情况及二力平衡条件来确定，与使物体发生相对运动趋势的外力大小有关．5．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值Fmax在数值上等于物体刚刚开始运动时所需要的沿相对运动趋势方向的．其值略大于滑动摩擦力，一般认为二者相等．6．静摩擦力的大小范围：．自测5分钟1．下列关于摩擦力的说法中正确的是()A.物体在运动时才受到摩擦力B.摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反C.摩擦力总是成对地出现D.摩擦力的大小总是与压力的大小成正比2．下列说法中正确的是()A．相互接触并有相对运动的两物体间必有摩擦力B．两物体间有摩擦力，则其间必有弹力C．两物体间有弹力，则其间必有摩擦力D．两物体间无弹力，则其间必无摩擦力第二部分：课堂互动探究一、对静摩擦力的进一步理解探究1：如何理解静摩擦力定义中“接触”、“相对静止”、“相对运动趋势”、“接触面上”、“阻碍”这五个关键词？1、“接触”有两层含义：一是接触无形变（无弹力），二是接触并发生形变（有弹力）。但这里指的是第二种含义。2、“相对静止”有两层含义：一是两个物体都静止，二是两个物体都做方向相同，速度相同的运动。3、“相对运动趋势”是指一个物体相对与它接触的另外一个物体有相对运动的可能，但还处于相对静止状态。相对运动趋势既可由外力引起，如人对鞋有向后的登力，使鞋相对地面有向后的相对运动（滑动）趋势；相对运动趋势也可以接触物体的运动状态发生改变而引起，如箱子静止于水平公路上行驶的平板车，显然箱子在水平方向上不受其外力的作用，当平板车匀速前进时，箱子与平板车之间没有相对运动趋势，故无静摩擦力，当平板车加速、减速、转弯时，箱子相对于平板车分别有向后、向前、向外的运动趋势。4、“接触面上”既静摩擦力作用点在该接触面上，实际上接触面各点都是作用点，而我们常常把它们等效到一个点上（如重心的确定，也是用等效的方法），在作力的图示时，也可以画到物体的重心上。5、“阻碍”说明了静摩擦力的作用效果，阻碍物体间的相对运动，人走路受到的静摩擦力阻碍鞋与地面的相对运动，使人向前走；加速汽车上的木箱受到的静摩擦力，阻碍木箱在车板上的相对运动，使木箱加速向前；静止在斜面上的物体受到静摩擦力阻碍物体相对斜面的滑动，使物体不能运动，所以静摩擦力既可与物体的运动方向相同做动力。也可以与物体的运动方向相反做阻力。探究2：（1）静摩擦力产生的条件是什么？（2）你是如何理解静摩擦力大小的？第1页共4页审核人：_______领导签字时间：年月日第2页共4页2014年户县第八中学高一物理导学案（第14周使用）备课：高一物理主备人：李航小组：______姓名：______组内评价：____教师评价：____（1）静摩擦力产生的条件是：①；②；③；④。要产生静摩擦力，上述四个条件缺一不可。从产生条件看，静摩擦力和弹力都是都是接触力。（2）静摩擦力的大小：随沿相对运动趋势的方向的外力F的增大而增大，但有一个最大值。①静摩擦力大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成正比；②最大静摩擦力一般比滑动静摩擦力大些，但有时认为二者是相等的；③静摩擦力的大小与物体受力情况及运动状态有关，通常利用平衡条件或牛顿第二定律（后面将学到）求解。探究3：静摩擦力有无的判断方法（1）条件法：即接触面之间有压力，粗糙且有相对运动趋势。（2）假设法：假...
