第3章第2节细胞器课题第3章第2节细胞器-----系统的分工合作（第1课时）课时1课时授课班级考点、知识点各细胞器的分布、功能和形态、观察叶绿体和线粒体的实验学习目标1.知识目标：通过回忆初中知识说出线粒体、叶绿体功能，通过自主学习说出内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡、中心体的功能并能识别各细胞器的图形。据图比较说出典型动植物细胞的结构异同点。2技能目标：能独立制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布。通过资料分析和图形比较，进一步提高观察和归纳能力3情感态度价值观：通过对细胞器分离技术和细胞世界探微前两例的学习，体验科学家的探索精神和认识到做科学需要严谨思维和敏锐的观察力。重、难点重点：使用高倍镜观察叶绿体、线粒体的形态、分布并能说出其功能；说出高尔基体、内质网的结构功能；难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察叶绿体、线粒体的形态分布学习内容学生活动第1课时（一）引入操作体验通过对资料分析，得出线粒体分布的一些规律及其功能。组织指导学生进行实验，同时利用显微投影技术显示观察的结果。同学们刚才到了细胞质中的两种重要细胞器，其实细胞质中还有其他的细胞器，让我们一起来探索它们的结构和功能吧！板书本节标题。（二）线粒体示线粒体的图形结合刚才的学生实验，使学生识别线粒体图形和有关线粒体分布的资料：（1）运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多。（2）同一个体不同细胞中线粒体数量表（单位：个）：肝细胞平滑肌心肌95026012500（3）体外细胞培养，新生细胞比衰老细胞线粒体多。（4）线粒体集中分布在细胞内新陈代谢旺盛的部位提问：线粒体分布有何规律？这说明其功能是什么？积极看书回答、思考如何记忆相关内容并相互交流（三）其他细胞器展示其他细胞器的图形（叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、液泡、中心体），提问各细胞器的分布、功能。学习内容学生活动（四）溶酶体进行资料分析，同桌相互交流、整理答案学生充分讨论，各抒己见。阅读P44的“分离各种细胞器的方法”内容，得出正确结论。完成学案的相关内容课件示溶酶体的发现过程（P51的具有敏锐洞察力的德迪夫），提问：（1）溶酶体的结构是怎样的？（2）溶酶体内的成分有什么？可推知其功能是什么？（五）分离细胞器的方法设问：这些细胞器是如何分开的呢？示差速离心法的视频及P51“勇于探幽入微的克劳德”的资料（六）细胞的图形识别及结构比较课件展示动植物细胞的模式图，请学生据图识别各种细胞结构并比较二者的异同观察、回忆、比较（七）细胞质基质及细胞骨架的教学提问：细胞质基质的成分、功能？细胞骨架的作用阅读教材后回答（八）画概念图学了上述内容，布置画细胞质的概念图的课堂作业。学生先个人独立完成，再分组讨论，最后全班交流，呈现小组的讨论结果（九）结束语这些细胞器各有其功能，它们又是如何合作的呢？且听下回分解。设置悬念，激发学生学习下一内容的兴趣教学反思
