第1课精耕细作农业生产模式的形成—教案一、教学目标:●知识与能力1.了解古代农业体系所包含的主要内容,记忆最早的农作物区域,主要农作物名称,古代主要农具,重要水利设施
2.掌握精耕细作的含义,理解生产工具的进步、水利设施的完善和小农个体耕方式有利于精耕细作农业生产体系的形成
3.分析理解以自耕农为主的小农经济在我国封建社会历史上起过重要作用,但在近代以来又成为阻碍生产发展的因素,造成近代中国经济迟滞的原因
●过程与方法:1.理解古代农具的发展和水利工程建设的巨大作用
2.归纳法、探究法,归纳农具变化以说明生产力的发展,归纳古代水利设施的特点
●情感态度价值观1.我国是世界上最早的农业起源中心,驳斥中华文明外来说
2.生产力的发展是推动社会发展的根本原因,是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准
树立正确的发展观
3.传统农业发展水平长期处于世界最前列,是中国古代社会繁荣和发展的经济基础
4.了解家乡农业发展历程,理解劳动人民勤劳和智慧是历史的创造者
教学重点:了解中国传统农业生产工具和生产技术的逐渐提高,由此理解古代中国农业经济的基本特点
用心爱心专心1教学难点:“男耕女织”式的小农经济成为中国古代社会的主要生产方式及其对中国古代社会经济的影响
二、教学过程(一)农业的起源(教材理解)1.原始农业出现:原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的
★要点——“采集”的对象主要是植物的果实
在长期的采集过程中,人们逐渐发现了一些与人们生活密切相关的植物的生长规律
为了能够更加稳定的获得生活所需的果实,人们逐渐由消极等待,逐步发展到自己主动地培植作物,于是原始农业产生了
2.中国农业经济的地域差别中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域形成规模
它们在发展的初期就显露出地域的差别,在各自的扩展、传播中相互交融
北方以旱地的粟麦为主,我国是世界上最早培植粟的国家之一
南方以水稻作生产的