下载后可任意编辑地震的说课稿说课，就是老师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动或沟通活动。以下是我整理的地震的说课稿，欢迎大家参考！地震的说课稿1各位评委老师：你们好！我说课的题目是《地震》，首先，我说说对教材的理解。一、说教材《地震》选自青岛版《科学》教材五年级上册第一单元《地球和地表的变化》的第三课。本课在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上，借助对地震成因的探究引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。接下来说一说本课的教学目标。二、说教学目标：科学知识：1、通过教学使学生初步了解地震的成因，知道预防地震损害的方法。同时，这也是本课的教学重点主要通过实验来解决。过程与方法：2、培育学生的科学推理能力和想象能力。情感与态度：3、向学生进行科学自然观教育，使学生通过本课学习，体会到自然界的事物是不断变化的。这也下载后可任意编辑是本课的教学难点。三、说教学重点：通过教学使学生初步了解地震的成因，知道预防地震损害的方法。四、说教学难点：向学生进行科学自然观教育，使学生通过本课学习，体会到自然界的事物是不断变化的。五、说教学准备：老师准备：毛巾、木棒、课件等学生准备:毛巾、木棒。接下来我谈谈我对本课教法、学法应用的认识。六、说教法、学法学情分析：本课在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上，学生要运用已经掌握的科学探究方法，自主设计实验，由此推断地震成因。根据教学目标，结合学生的实际情况及现有的实验材料，我主要采纳以下教学方法。情境法：用学生感兴趣的活动导入新课，调动学生已有的生活经验，激发学习兴趣；讲解法：老师讲解并补充学习材料；课件展示法：用视频形象的展示地震；学生可以形象的感知地震这种自然灾害。本课的教学，要使学生掌握以下一些基本的学习方法：观察分析：通过观察和分析对地震进行合理的假设；课标中提出了引导学生猜想的重要性。下载后可任意编辑动手实验：通过动手操作实验，让学生加深对地震成因的认识；本课继续运用“提出问题-猜想-实验证明-得出结论-应用”的探究式学习方法。我安排的教学过程有四部分：七、说教学过程（一）教学引入谈话：同学们一定都了解一些地震发生时的情景，（课件展示唐山地震和汶川地震的视频资料和图片资料）沟通这两次地震的相关知识，今日我们就来讨论有关地震的问题。（二）学习新课，本环节安排五个小环节。1．引导学生推断地震的成因谈话：讨论地震首先要讨论地震的成因。同学们知道地震时，大地会剧烈地震动，这说明地下也有很大的力量这种力量是怎么产生的呢？让我们一起来做两个小实验。讲解：第一个实验：把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？学生实验、观察。汇报实验结果。经过挤压的毛巾，发生弯曲，成了褶皱状。地下岩层很像毛巾，也是一层层的，假如地下岩层也受到巨大的挤下载后可任意编辑压力，你推断一下会发生什么现象？学生讨论、汇报。第二个实验：用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？学生实验、汇报。地下的岩层受到的挤压力越来越大时，你认为会发生什么现象？假如岩层会被挤压断会带来什么结果？学生讨论、汇报。2．指导学生认识地震的成因讲解：（出示地震成因示意图）学生的难点在此体现出来。3．指导学生了解人们对地震的讨论，弘扬中国古代的科学成就。在1800多年前，张衡发明了世界上第一家监视地震的仪器——候风地动仪（这是我国古代科学的伟大成就。（课件呈现）地震之前不寻常的现象。当看到这些现象时，有可能发生地震，可以提前实行措施，预防地震损害。4．联系学校地震演练，有效预防地震灾害当地震发生时，最重要的是立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死砸伤。假如来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免电线着火炉火倾倒，造成更严重的灾害。下载后可任意编辑5.地震与人类生活的关系。（学生沟通、汇报...
